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1、新版苏教版四年级数学上册整数四则混淆运算单元教课方案整数四则混淆运算第一课时不含括号的混淆运算教课目的：1、让学生联系解决生活实质问题的过程感悟、理解并掌握不含括号的三步混淆运算的运算次序，能正确地进行计算，并能用以解决三步计算的实质问题。2、让学生在学习活动中加强类比迁徙能力和抽象归纳能力，获取成功体验，感觉学习数学的乐趣。教课要点：理解和掌握三步计算运算次序；运用三步计算解决实质问题。教课难点：理解运算次序及运用三步计算解决实质问题。教课过程：一、复习导入（1）看谁算得又对又快：981880905554206203436601004214030800学生在作业纸上直接进行口算。集体查对。（
2、2）说出先算什么，1632056042学习新知讲话：兴趣小组要展开棋类活动，王老师准备购置一些棋具。3、问：你能帮王老师算一算：她一共要付多少钱吗？你会列分步算式计算吗？4、依据学生回答，教师板书：12336（元）15460（元）366096（元）5、发问：你能说出每步求出的是什么吗？6、讲话：你能依据上边的分步算式列出综合算式吗？1教师板书：123154154123比较：和复习（2）有什么不一样？7 、小结：像这样含有三步运算的综合运算如何计算呢？这就是我们今日一同来研究的内容。（板书课题）8、出示：123154154123出示主题图，从图中你能知道什么？（ 1）思虑议论：先算什么？为何？第
3、一步脱式两个乘积能够同时计算出来吗？（ 2）小结：有加法和乘法的三步混淆运算要先算乘法，这样的两次乘法还可以够同时计算。9、出示“试一试”：15012065（ 1）思虑议论：算式中有哪些运算？在这里除和乘连在一同，应当先算什么，再算什么？（ 2）校正答案。10、小结：今日学的含有加、减、乘、除的三步混淆运算的式子应当按什么次序计算？三、稳固练习1、说一说、算一算。（做“练一练”第1题）谈谈每题的运算次序。集体校正。2、啄木鸟诊所。（做“练一练”第2题）说一说错在哪里，应当怎么做？3、达成练习十一第1题。4、比一比、算一算。（做“练习十一”第2题）发问：比较每组两题，你发现了什么？四、本课总结发
4、问：这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获？2第二课时含有小括号的混淆运算教课目的:1、让学生掌握含有小括号的混淆运算的运算次序，并能正确地进行计算。2、培育学生的察看能力、比较能力、综合归纳能力和仔细、仔细的计算习惯。教课要点:掌握含有小括号的三步混淆运算的运算次序教课难点:运用含有小括号的三步混淆运算解决实质问题教课过程:一、复习导入1、口算练习卡片出示：301522402524409001240034595482045251002、说出下边各题的运算次序：(1)30012025300（12025）(2)120254（12025）4（3）3001202543003254发问：小括号在算式里
5、起什么作用？含有小括号的式子要先算什么？二、学习新知1、出示：300（120254）(1) 问：这道题中也含有小括号，该如何计算呢？学生试试练习，把先算的部分画出来剖析沟通：先算括号里的乘法：254再算括号中的加法：120100最后算减法：300220得80（ 2）巡视指名多人板演（裸露错误）检查板演题谁对谁错？错的错在哪儿？3（ 3）你是依照如何的次序进行计算的？（ 4）发问：经过计算、解决实质问题，你对含有小括号的三步运算的运算次序能得出什么结论？学生归纳得出：含有小括号的三步混淆运算，要先算小括号里面的。在进行括号内或括号外的运算时，还要先算乘、除法，后算加、减法，只有乘、除法或只有加、
6、减法，要从左到右挨次计算。三、稳固练习1、说一说、做一做。（做“练一练”第1题）谈谈每题的运算次序。口答出每题计算过程和得数。比较归纳察看，沟通信息2、比一比、算一算。（做“练习十一”第5题）比较每组三题，你能发现它们有什么联系，有什么不一样？3、练习十一”第7题指名板演（尽量用综合算式）巡视本课总结这节课你以为自己哪些方面表现最好？还有哪些方面需要改良？4含有小括号的混淆运算练习教课目的:1、使学生进一步掌握含有小括号的混淆运算的运算次序，能正确地进行三步混淆运算的计算。2、用三步计算解决有关的实质问题，让学生在解决实质问题的过程中，进一步加深对运算次序的理解，提升解决实质问题的能力。3、激
7、发学生的学习兴趣，发展学生的思想。教课要点:解决实质问题，加深对算理的理解教课难点:正确列综合算式教课过程：一、复习导入1、昨天我们学习的是什么内容？在进行计算时，我们应当注意些什么呢？2、联合回答指出：含有小括号的三步混淆运算，也要先算小括号里的，小括号中的计算还要依照先乘、除，后加、减的次序3、揭露课题并板书：含有小括号的混淆运算练习二、学习新知1、“练习十一”第8题算一算,比一比读题沟通先判断再经过计算查验2、“练习十一”第10题指名读题，剖析题意哪个算式的得数大,判断的依照是什么?计算查验.三、稳固练习53、“练习十一”第11题读题,理解题意.从条件想起,依据哪些条件能够求出什么？从问
8、题想起：要求数码办理机需要的时间,要先求出什么?独立计算，沟通方法。4、“练习十一”第13题从图中知道了哪些信息？先预计，谈谈预计的方法。试试列示计算，领会预计的作用计算沟通计算方法和结果5、练习十一第14题。读题，理解题意，要算哪个年龄载的棵数？列式解答。你还可以提出哪些问题？四、本课总结今日你们有什么收获？还有什么疑问吗？6含有中括号的混淆运算教课目的：1.让学生联系解决实质问题的过程认识中括号，以及中括号在混淆运算中的作用，掌握含有中括号的混淆运算的运算次序，并能正确进行计算。2.使学生进一步领会数学与生活的联系，产生自主探究的兴趣，获取发现数学结论的成功体验。3.培育学生仔细、谨慎的学
9、习习惯。教课要点：让学生掌握含有中括号的混淆运算的运算次序。教课难点：掌握含有中括号的混淆运算的运算次序。教课过程：一、复习导入1.说出下边各题的运算次序。84628（ 8468）284（68）284（682）2.小结计算次序。二、学习新知1、出示例3察看，这个算式和从前有什么不一样？认识中括号。中括号和小括号同样，在算式中也起改变运算次序的作用。察看，沟通中括号的写法。含有中括号的运算次序。在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，在算中括号里面的。7学生回答，明确数目关系、运算次序按教材中的次序试试计算。计算时要想法什么？相互说，独立计算针对错误，沟通计算时的注意点同桌互说
10、，独立计算说一说如何计算三步混淆运算。“练一练”先说一说运算次序，再计算。独立阅读，同桌沟通。学生独立阅读“你知道吗”。三、稳固练习1.做“练习十二”第1题。同桌相互谈谈每题的运算次序，独立达成，集体评讲。2.做“练习十二”第2题。发问：经过每组三道题的计算和比较，你理解了什么？（ 1）察看每组的三道题，谈谈他们的同样和不一样之处。（ 2）各自计算，沟通计算过程和结果。3.做“练习十二”第3题。从中你知道了什么？（ 1）察看情境图，理解图意。（ 2）理解题意后，独立达成。（ 3）沟通时谈谈是怎么算的。四、本课总结今日你们有什么收获？还有什么疑问吗？8内容总结（1）整数四则混淆运算第一课时不含括号的混淆运算教课目的：1、让学生联系解决生活实质问题的过程感悟、理解并掌握不含括号的三步混淆运算的运算次序，能正确地进行计算，并能用以解决三步计算的实质问题（2）2、让学生在学习活动中加强类比迁徙能力和抽象归纳能力，获取成功体验，感觉学习数学的乐趣（3）3、问：你能帮王老师算一算：她一共要付多少钱吗（4）你会列分步算式计算吗
