《《朋友之间》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《朋友之间》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、朋友之间教学设计 巩义市第五小学 戚利贞教学内容人教版六年级品德与社会下册第一单元第1013页。课程标准体会真诚相待，相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，友好交往，相互尊重。学情与教材分析六年级学生自我意识逐渐发展，有了一定的辨别是非的能力，他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，喜欢和同龄伙伴在一起，有了广泛交友的愿望。这是儿童对友谊需要的一种表现，同时也是社会性发展中不可或缺的内容。教材从高年级学生独有的视角出发，围绕“与人交往”这个主题，选取来源于学生的现实生活的事例，呈现了好朋友推介会、我心中的好朋友、让友谊树常青、真正的朋友这四个教学活动，多角度呈现问题，注重与时俱
2、进，体现了新时代学生所关注的问题，激发学生在体验、探究和研讨的活动过程中，自主学习。学习目标： 1、感受朋友给相互带来的快乐和协助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。重难点：重点是让学生更好地感悟朋友的内涵，认识真正的友谊。难点是学会辨别是非真伪，寻找正确的交友方法。评价设计1、通过观察课堂上学生主动参与学习过程、回答问题情况评价学生的学习态度。2、通过小组研讨过程、讨论表现、学生问题汇报情况评价学生的理解能力、
3、表达能力、合作能力等。3、通过学生自评、互评及课堂展示等帮助学生逐步养成尊重、欣赏他人的态度，相互促进。教学准备：1、教师自制多媒体课件。2、关于友谊地久天长和朋友的音乐。3、学生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表现朋友之间友好情谊的诗句、故事资料等。教学过程：一、课前展示善积累1.汇报课前搜集整理的古今中外表现朋友之间友好情谊的诗句。2.唱一唱关于友谊的歌曲。二、激趣质疑定目标1.创设情境，引出主题1、欣赏歌曲（播放歌曲友谊地久天长）歌曲欣赏完，提问：（1）这首歌的主题是什么？（2）你平时喜欢交朋友吗？（3）你们为什么喜欢交朋友？2、揭示课题：在我们的学习生活中，有很多挥之不去的人：
4、我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。出示幻灯片：两个好朋友的故事今天我们就来说说“朋友之间”的故事。（板书课题：朋友之间）看到课题，你想知道什么？对于朋友还有什么疑惑或问题？师生共同制定学习目标。出示学习目标。设计意图：通过歌曲的播放，为学生创设情境，从而使学生从歌词中初步了解、体验朋友之间的友谊。三、自主探究促能力趣味活动，解读主题。活动一：好朋友推介会出示幻灯片：教材第10页两个范例。1、请用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好的朋友，也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事，使大
5、家更好地了解你们之间的浓厚友谊。设计意图：通过召开“好朋友推介会”，引导学生回忆自己与好朋友交往中的难忘的事情，进而再次感受朋友的重要性。2、学生自主交流介绍。3、引导讨论：出示幻灯片：（1）教材第11页四句诗歌。（2）提问：如果让你用一句话来概括的话，在你的心目中，你的朋友像什么？（可以给出图片供学生选择：如太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合适的，也可以自己想象）对你有哪些帮助呢？（学生围绕自身的切身体会，来谈谈自身的感受）4.齐读教材及学生汇报的关于朋友的诗句有朋友真的很好，他就像一首小诗，让我们用心去品味拥有朋友的快乐吧。出示：（在音乐伴奏中，师生共同读诗句）设计意图：
6、通过此环节让学生谈出自己对朋友的真心感受，抒发真情实感。活动二：让友谊之树长青1、朋友之间如何相处朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是在与朋友交往的过程中难免会遇到好多问题，比如一些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。看教材第11页下面范例。这样做的结果会是什么样？同桌讨论。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？学生自主交流设计意图：此环节结合学生自身经历，通过剖析朋友之间发生的不愉快的事例，消除学生对朋友可能产生的误会，从而使朋友之间的友谊更加牢固。2、出示友谊树（1）投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着
7、友谊之树茁壮生长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。（2）学生讨论交流，完成任务。（3）班内交流。根据学生回答及时板书3、小结：朋友之间，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。出示友谊长青树设计意图：以小组的形式列举了侵蚀朋友之间友谊的不同行为，并找出相应的有利于增进友谊的解决对策，帮助学生认识到什么是真正的朋友。活动三：拓宽主题理解“真正的朋友”1. 伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合伟大的友谊这篇课文来谈
8、谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？（学生读伟大的友谊这篇课文，根据自身的理解来谈）2.资料共享，提升理解提问：你还知道哪些关于朋友之间友好情深的故事呢？学生结合课前搜集的资料谈谈自己的理解。设计意图：用古今中外名人的典型事例为学生提供学习的榜样，既拓宽了主题，又培养了学生搜集、整理资料的能力。3、读故事，明道理深化感悟师：在每个人的成长历程中，时刻伴随着朋友的帮助、扶持、纠正。请听故事“朋友”（多媒体图出示：课本13页胖子和瘦子）思考：（1）文章的题目“朋友”为什么加引号？胖子和瘦子的友谊为什么经不起考验？他们是真正的友谊吗？（2）读了这个故事，你对“朋友”又有什么新的认识？4.幻灯出示名人名
9、言：齐读。5.幻灯片出示富兰克林曾说过这样的话。请结合自身或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。（学生结合实例来谈自身对这句话的理解）设计意图：引导学生从故事或案例的分析和研讨中提高对“朋友”的认识，提升学生对朋友深层次的理解与感悟。四、归纳运用会迁移1.谈谈收获，升华主题通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获？2.判断哪些行为是朋友之间的友谊？（出示幻灯片）小结：朋友一生一起走，一声朋友你会懂。相信我们今天的交流，将会在你们未来的路上，成为不可或缺的一笔财富，希望大家好好珍惜朋友之间的友谊，善待朋友，和朋友真诚相处。3. 最后用周华健的歌结束这节课的学习交流。师生同唱朋友（播放朋友的音乐）设计意图：师生以朋友这首歌结束，使学生的情感得以升华，达到凸显主题的目的。板书设计朋友之间平等 浇灌 滋养 理解尊重 宽容 真诚 关爱 守信 帮助 教学反思
