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1、大鱼和小鱼说课稿图形块的操作（一）应城市杨岭中心小学 段剑英尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是来自应城市杨岭小学的段剑英，今天很荣幸能与大家共同交流信息技术课，很高兴有此机会向大家讨教。竭诚欢迎大家的批评指导。我说课的题目是大鱼和小鱼，我将从以下几个方面说起。一、依标扣本，说教材。大鱼和小鱼是湖北教育出版社小学信息技术教材三年级下册第三课的内容。本课内容是在学生掌握了画笔、喷枪、直线、矩形等绘画工具后，对图形块的选取、移动、复制、粘贴、删除、放大或缩小等操作的进一步综合学习。在教学中我为了提供给孩子适应个性发展的教学情境，因此，对教材做了如下处理：我将“选取”、“移动”的学习设计为“帮小鱼
2、搬家”的教学活动；把“复制”、“粘贴”设计为为“帮小鱼找伙伴”；将“放大”、“缩小”、“删除”等绘图操作的综合运用处理为“帮小鱼重建家园”的学习活动。我将环保理念贯穿于教学中，同时关注人文教育的渗透整合。掌握好本课内容，将为后面的“重复与渐变”、“设计连环画”等学习打下良好的基础。本课的教学目标分为以下三个方面:1、知识与技能：学会对图形块的定义及对定义好的图形块进行移动、裁剪、复制、粘贴、放大和 缩小等操作；2、过程与方法：通过学生实践操作与教师讲解演示，使学生能熟练使用图形处理工具；3、情感态度与价值观：培养学生利用绘图工具创作作品的兴趣，提高用绘图工具作图能力以及培养良好的审美情感，激发
3、学生关注生活，关心环保的思想理念。本课的教学重点是：学习图形块的选取、移动、复制、粘贴、放大和缩小等操作。本课的教学难点是：利用“复制”、“粘贴”和“删除Delete”及改变图形块的大小创作新画。二、紧扣目标，说教法。根据课程标准的要求、教材特点以及学生的实际情况，为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，在本课中我采取了以下教学方法：1、创设情境法；2、任务驱动法；3、讲授法；4、演示法；三、培养能力，说学法。 三年级学生思维活跃，求知欲强，但电脑操作能力欠缺，因此，教师要善于给学生各种学习方法，培养学生求异思维，发散思维，让学生学会学习，学会探索，学会质疑。在教学中我引导学生采用了如下学
4、法：1、实践操作法；2、自主探究法；3、合作交流法。四、优化结构，说流程。整个教学流程和教学组织分两个大的方面：一是教学前的准备；二是课堂教学的具体过程和组织设计。在实施教学之前，我做好了如下准备：1、检查微机室教学设备的使用情况。2、将课堂中学生所用到的素材先传至学生机。在具体的教学过程中，我以下面六个环节组织整个教学流程：（课件展示）1、情境激趣，引入课题;2、范例展示，提升兴趣；3、任务驱动，方法指引；4、实践操作，学习新知；5、评价总结，畅谈收获；6、练习巩固，拓展延伸。下面我具体说说各个教学环节：第一个环节：情境激趣，引入课题师：“今天老师要给大家讲一个关于海洋里的故事，大家想听吗？
5、在一个蔚蓝色渤海湾住着一群自由自在、快乐无比的小鱼儿。可是，在一个炎热的夏日，一场突如其来的灾难降临到了他们的身上，它们的家园被原油污染了，小鱼儿有的丧失了伙伴，有的丧失了亲人，它们失去了可爱的家园、同学们，你们愿意帮助他们吗？我们来做一次志愿者为鱼儿们重建家园吧！今天就让我们一起学习大鱼和小鱼图形块的操作。”从而引出今天的课题。（课件展示污染前快乐的小鱼和污染后哭泣的小鱼。）设计意图：我以渤海湾溢油事件编为小故事为导入背景，旨在激发学生的环保意识和关注时事动态的兴趣。第二个环节：范例展示，提升兴趣。师：同学们，你们看这幅图中的小鱼多么自由、快乐啊，（课件展示“我的乐游家园”） 老师现在把渤海
6、湾中哭泣的小鱼移动到他们的新家园中，可是老师一个人的力量不够，你们愿意和老师一起共同努力帮小鱼重建家园吗？生：愿意！师：那我们就一起看看今天的任务吧！设计意图：兴趣是最好的老师，我用多媒体向学生演示，使学生在可预见的成果展望中激发学生的主动性和积极性。第三个环节：任务驱动，方法指引。首先，电脑展示本课任务，（课件展示三个任务。）然后，提示学生在文件夹里面找到课前我传送的图片“渤海湾鱼儿在哭泣”、“快乐海洋新家园”（课件展示图片）。并根据课前所分的三个小分队，（图片展示三小组并取名）将三个小分队的任务分别导入电脑屏幕（课件展示三个小组的任务各一张），自主选择学习任务，认真阅读“方法提示”。最后，
7、我在各小分队任务下附“温馨提示”，“在操作过程中遇到哪些问题？是如何解决的，请记录在学习卡片上。”并推荐学习组长。设计意图：出示任务栏，使学生学习目标更明确。三大小组自愿选择学习任务，是为了实施分层教学，让不同层次的孩子都能得到发展。“温馨提示”是为了关注学生的学习过程，让学生在完成任务的过程中学会发现问题并解决问题。第四个环节：实践操作，学习新知。我的学生在规定的时间范围内自主选择学习任务，并上机尝试操作，在操作的过程中鼓励学生在遇到困难时与学习伙伴交流（出示视频）。提示学生在学习卡上做好学习记录（课件展示学习卡片一张），让小队长收集疑难问题，向我汇报（课件展示学生汇报视频），我根据学生提出
8、的疑难问题适时讲解新课内容并演示操作方法。设计意图：我让学生有10分钟的自主学习时间，在学生独立解决不了的情况下，与学习伙伴合作交流，既增强了学生的独立性和自主性，又让学生在合作中体验到了互助的快乐和收获的喜悦。我的小结演示是为了加强学生对计算机技能的理性认识，让学生学会计算机的操作技巧。第五个环节：评价总结，畅谈收获。学生根据我的讲解修改自己的作品，然后收集优秀作品展示，向全班汇报（课件展示学生作品），并请制作者演讲制作过程与心得，引导学生评价和畅谈收获，我的学生是这样说的：（课件出示视频，学生评价和谈收获）接着，我评价总结学生的表现和对学生的期望。（课件展示教师总结照片一张）师：“这堂课老
9、师很欣慰，在班级解救渤海湾小鱼儿的活动中，我们班涌现出了许多积极志愿者，大家不仅解救了哭泣的小鱼，让它们回到了快乐海洋新家园，还学会了复制、粘贴的小本领，希望大家继续关心发生在我们身边的事，学习更多的计算机技能。”最后，结合学生推荐，选出优秀志愿者，颁发优秀志愿者奖章。（课件展示颁奖照片）设计意图：教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样。因此，在这一环节中，我采取口头评价和实物奖励评价相结合，教师评价和学生评价结合，自我评价与学生互评相结合，提高学生口语交流的能力，和总结归纳能力，也训练了学生的比较观察能力和欣赏能力。第六个环节：练习巩固，拓展延伸。师：同学们，我们不仅要保护蓝
10、色的海洋家园，还要创建绿色的森林家园，现在老师把这个任务交给你们这些环保志愿者，相信大家可以做得更好！大屏幕显示作业，“我动手，我能行：请根据本课所学内容创作一幅图画独木成林。”（课件展示作业图片）五、总结提升，说反思。在这节课中，我认为比较成功的是：从生活情境导入，用环保理念贯穿整个教学，利用小学生喜爱动物的特点，激发他们对拯救鱼儿的爱心和环保意识，从而营造整个课堂教学的积极氛围。常说，教学有法，但无定法，我在努力探索新的较为合适的教学方式、方法的过程中也还存在一些不足和值得探讨的问题。典型的如何对基础差的学生，指导太多，放手不够，不能充分发挥好学生的主观能动性，完全放手，学生难以跟上来。而要加强个别指导，课堂时间和老师的精力又有限。尊敬的各位评委、各位专家、各位同仁，我的说课到此结束！谢谢！1
