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人教版三年级下册 小真的长头发教学设计课时目标1. 学会本课生字、新词。2.初步感知课文内容。重点难点初步感知课文内容教学准备课件课时安排第一课时教学过程一、 谈话激趣，导入新课1. 同学们，你们看了课题以后，心中有什么疑问吗？2. 小真是谁？她的头发有多长？为什么要写她的长头发？.是啊！老师的疑问和你们一样多呢！接下来让我们认真读课文，找到这些问题的答案吧!(板书课题 _小真的长头发）二、 初读课文，整体感知1. 选择自己喜欢的方式朗读课文，要读准字音，读通句子。2. 小组内互读课文，相互纠正字音，难读的句子小组长范读。3. 检查学生的读书情况，师生相互评价。（重点纠正学生读错的字音和句子停顿)4. 思考课文主要写了一件什么事。三、 分角色朗读课文1. 以小组为单位分角色读课文。2. 第一遍把课文读熟，第二遍读出感情。3. 老师边巡视边指导。4. 赛读重点句子四、 写字学习生字，交流学法1. 出示生字卡片，观察生字，交流写字经验。“椅”“棒”的部首都是木字旁。“泡”“沫”的部首都是三点水。“冰”凌”的部首都是两点水。2. 书写生字。五、 布置作业完成课后第1题板书设计:会认的字：栅 麻 悠 揉 沫 唯 碍 系会写的字：套 麻 烦 悠 闲 椅 泡 沫 冰 凌 碍 提 棒
