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教学设计第 周 2018年 9 月 日课题圆的周长（二）教学时间教学目 标1、进一步理解掌握圆的周长的概念、圆的半径、直径、周长之间关系，熟记d=2r、C=2r、C=d等公式。2、能运用圆的周长公式正确解决一些简单的实际生活问题。教材分析重、难点重点：进一步理解掌握圆的周长的概念、圆的半径、直径、周长之间关系，熟记r=、d=2r、C=2r、C=d等公式。难点：能运用圆的周长公式正确解决一些简单的实际生活问题。课前准备投影、课件教学过程 温故互查:要画一个指定大小的圆，必须知道什么？设问导读:1、投影出示练习 先问：要求所画圆的半径分别为3.5、2时，圆规两脚之间的距离取几？要求圆直径为5呢？要求圆周长为18.84呢？然后指名板演，其余各自做在草稿纸上。做好后，让板演者说说解答思路。在学生讲思路的同时相应地在黑板上写出r=、d=2r、C=2r、C=d等公式。最后指出“C”表示的是什么长度？（书面描、涂，只要选择其中一个 圆。）2、思考：什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？自我检测:1、圆的半径、直径、周长间的关系的强化练习 2、利用圆周长计算公式解决简单的实际问题的练习P10练一练13巩固训练:1、投影出示第4题2、理解题意，篱笆长是圆的周长的一半。拓展延伸:1、回忆正方形的周长公式，巩固圆周长公式。 板书设计圆的周长r=、d=2r、C=2r、C=d布置作业练习册第7页。教学后记
