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1、百分数的意义与写法教学设计 三立学校 黄丹教学目标：1在具体情境中理解百分数的意义，并能正确地读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同点，会运用百分数解决简单的实际问题；2通过观察思考，比较分析、综合概括，组织同学们自主探索，并在此基础上与同学讨论交流；3通过学习，体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，在增进同学们对数学理解的同时树立学好数学的信心。教学重点:理解百分数的意义。教学难点：明确百分数与分数的联系和区别。教学过程一、 感受百分数产生的必要性1、 出示表格。球员投球次数投中次数命中率A球员2013B球员2515C球员5031师：3位球员进行投球比赛，你认为谁的水平高？2、
2、引导学生展开讨论。师：谁的水平高，只看投球次数或者投中次数就可以吗？要看投中次数占投球次数的几分之几。3、 比较。师：我们来算一算，每位球员投中次数与投球次数的比率。（A球员，B球员，C球员）球员投球次数投中次数投中比率A球员2013B球员2515C球员5031师：怎样来比较他们的大小呢？生：通分成、进行比较。师：那么像这样的分母是100的分数，还有另外的一种表达方式，这就是我们今天要学的特殊的分数百分数。（板书课题：百分数的意义和写法）。二、 联系生活，认识百分数。1、出示主题图片，揭示百分数的意义。师：生活中我们经常会看到这样的一些数。像14%，65.5%，120%，241%这样的数叫做百
3、分数。2、 教学百分数的读、写法：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之”3、 师：请学生们说一说，你还在什么地方见过上面这样的数？小结：百分数也叫做百分率或百分比。三、百分数读、写练习四、探究百分数的意义1、师：同学们了解了怎么样读和写百分数，那么百分数表示的是什么呢？A球员命中率为65%表示的是什么？2、出示意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。3、出示主题图，请你说一说图片中的百分数表示的是什么？4、说一说：你发现的生活中的百分数表示的是什么？5、练习1练习十八第三题涂一涂。五、合作探究1、练习引入。练习2火眼金睛辨对错一吨煤重0.63吨，
4、可以改写成吨，也可以改写成63%吨。上面的改写对吗？试说说理由。2、 比较辨析分数、百分数的异同。分数百分数 联系都表示一个数是另一个数的几分之几（百分之几），百分数是一种特殊的分数。 区别意义既可以表示一个数是另一个数的几分之几，又可以表示具体数值，可以带单位。只可以表示一个数是另一个数的百分之几，不能带单位。写法一般地，分子分母均为整数。通常不写作分数形式，而是在原来的分子后面加上“%”来表示。百分数的分子可以是整数，也可以是小数。分母可以是0以外的任何自然数。只能是100。3、练习3试一试，练一练：下面的哪些分数可以用百分数的形式表示？六、趣味数学：成语中的百分数1、练习4巩固练习选择百分数填空。 100% 32.5% 150%动车的速度是普通火车速度的（ ）。经过大家的努力与付出，这次期中考试我们班的及格率一定能够达到（ ）。某小区的绿化面积是整个小区面积的（ ）。2、 练习5：拓展练习请在30秒内写出10个百分数，试计算你完成了目标的（ ）%。3、名人名言与数学天才=99%的汗水+1%的灵感 爱迪生
