《八年级物理(上)第三章光现象导学案和达标检测》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理(上)第三章光现象导学案和达标检测（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.1光的色彩 颜色导学案一、 学习目标1. 了解光源、光的色散，知道白光可分解为七种主要色光。2. 知道色光的混合与颜料的混合是不同的。3. 了解光具有能量，以及在生产生活中的应用。4. 初步体会“比较”方法和光的色散与混合中的逆向思维二、 导学流程活动1、 阅读课本第三章导言部分，你能提出几个关于“光”的问题活动2、 观察课本图3-1至3-5，几幅图片中的物体都能_，光源可以分为_和_。思考：月亮能发光吗？_月亮是“自身发光”吗？_你觉得月亮是否可以称之为光源？_成为光源的两个条件是_。活动3、 重温牛顿当年的光的色散实验，器材可以提前一两天，甚至一周从生活中寻找玻璃或透明塑料多面体，或者
2、向物理老师借用，以便提前准备。1、 阅读课本图图3-6、图3-7，小组配合完成光的色散实验，在课本图3-6上，并标出各种色光的顺序。由探究活动可知，太阳光可以分解为_、_、_、_、_、_、紫等色光。这表明太阳光是由_（选填“单一”或“多种”）色光组成的。2、 思考，七色光通过三棱镜后，哪一种色光的偏折最大，哪一种色光的偏折最小。活动4、 色光的混合1、 思维的逆向：通过光的色散实验可知，太阳光可以分解七色光，那么，如果把分解所得到的七色光混合起来，将会得到_光。试实验证明。（需要两个三棱镜）2、 由七色光的混合，我会是否会猜想到七色光中，如果只选取其中的两种色光进行混合，将会观察到什么颜色呢？
3、3、 思考：（1）如何获取单一的色光，如红色、蓝色、绿色，你们组能想到哪些方法，交流交流（2）如果将两种不同的色光混合，能否得到单一的色光呢？4、5、 阅读课本活动3.2，给合实验，完成“想一想”，“猜一猜”，“试一试”通过“试一试”，可得结论：透明物体，只能透过与其_（选填“相同”或“不同”）的色光。6、 完成色光的混合实验，并完成表格的填空。7、 光的三原色是什么？_ _ _为什么把它们称之为光的三原色？活动5、 物体的颜色1、 仔细阅读课本活动3.3，并完成课本上的“想一想”、“看一看”、“说一说”2、 当光照到不透明物体上时，不透明物体只反射与其_（选填“相同”或“不同”）的色光，而吸
4、收与其其_（选填“相同”或“不同”）的色光。活动6、 阅读课本生活物理社会，通过阅读，知道光具有能量，光具有的能量称之为光能。课本图3-1至图3-4四幅图片，光能分别转化为哪一种其它形式的能？通过课后WWW1，比较颜料的三原色与色光的三原色，体会“比较法3.1 光的色彩 颜色达标检测一、填空题：1光源是指 的物体，光源可以分为 和 两种 .2光的三原色是 ，颜料的三原色是 .3白色光可以分解为 七色光 .二、选择题：4下列物体中属于光源的是 （ ）A 月亮 B 闪闪发光的红宝石 C 萤火虫 D 镜子5使各种色光几乎都全部反射的不透明物体的颜色是 （）A 白色 B 黄色 C 无色 D 黑色6透过
5、蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是 （ ）A 观察黄色物体，可以看到绿色B观察绿色物体，可以看到蓝色C观察红色物体，可以看到黑色D观察任何颜色物体，看到的都是蓝色课后小练习：三、问答题：7 .列举三个光具有能量的实例 .四 .实验探究题：8、为了探究色光的混合和透明物体的颜色，某同学找到以下器材：手电筒二只，红色 、绿色和蓝色玻璃纸各一张，白纸一张，请你帮他分别设计一个方案来进行探究 .3.2人眼看不见的光导学案学习目标1. 初步了解太阳光谱和看不见的光。2. 初步认识红外线及其作用；初步认识紫外线及其作用。3. 通过自主阅读，了解红外线、紫外线的特征。4. 通过收集、交流关于红外线、紫外线
6、的资料，获得处理信息的方法，以及对于看不见的事物采用侧面效应来观察的思维。一、 导学流程活动1、 重温光的色散实验，并在黑板上画出示意图活动2、 红外线的发现。通过查阅资料，请你给大家讲一讲红外线是如何发现的，通过发现的过程，你从中学到了什么？如研究方法，科学精神等等。（教师可结合物理学史相关内容）活动3、 结合信息库内容，给大家谈一谈红外线及其显著的性质_。活动4、 通过生活物理社会，谈一谈红外线的应用活动5、 既然红光的外侧存在着红外线，那么，紫光的外侧呢是否也存在着不可见光呢，通过查阅资料，给大家谈一谈紫外线的发现过程活动6、 紫外线的显著性质是_。活动7、 阅读课本相关内容，说一说紫外
7、线在生活中的应用。紫外线的照射是越少越好吗？天气预报中的“紫外线指数”是什么意思？活动8、 阅读生活物理社会，了解紫外线与臭氧层，增强环保意识活动9、 家中的电视机遥控器是靠红外线来实现对电视机的控制的，给合你的生活经验，给大家谈一谈你有哪些遥控的方式，将各种物品遮挡在遥控器前，是否还能遥控？将遥控器指向不同的方向，是否还能遥控，将你的发现记录下来。（你的发现对下面几节的学习很重要）3.2人眼看不见的光达标检测一 .填空题：1 .让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，将一支电子灵敏温度计放在红光的外侧，过一会儿，发现温度计的示数将 ，太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做 ，以上现象说明它具有 效应
8、 .2 .在银行里，把100元人民币放在验钞机上，人民币上会显示100字样，如图（1）所示，说明人民币就是真的，这是利用 的性质 .3 .如图（2）医院 .饭店中常用 灯来对房间进行 .图（1）图（2）图（3）二 .选择题：4 .美英联军攻打伊拉克时，曾有消息传，叙利亚向伊拉克运送红外夜视仪，如图（3）所示，夜视仪是一种可以在夜晚达到侦察目的的设备，其依据的原理是 ( )A .不同的物质结构不同 B .不同的物质发出的色光不同C .它能在夜间发出红外线并到达不同的物体上D .不同的物体温度不同，所辐射的红外线的强度也不同5 .下列关于紫外线的说法中，正确的是 ( )A、 由于紫外线有杀菌作用，
9、因此人们要多照射紫外线B、 紫外线具有杀菌作用，但人体只能适量地接受照射C、 紫外线对人体有害，人们要尽量避免紫外线的照射D、 虽然紫外线对人体有害，但与人类的生活 .健康关系不大3.3光的直线传播导学案一、 学习目标1. 知道光在同种均匀物质中沿直线传播，并能用来解释简单现象。2. 知道光在真空中的传播速度。3. 培养学生初步的观察能力和分析概括能力，通过活动，感受探究精神。二、导学流程活动1、 课前通过太阳光线或其它光线，做几个手影游戏，手影的形成说明了什么？许多事实表明，光在均匀介质中是沿_传播的。（注：“均匀介质”）活动2、 光在均匀介质中沿直线传播的验证性实验。通过身边的激光笔、手电
10、筒、蚊香、小型喷雾器、果冻、玻璃、水等等，做一做教师补充：转换法活动3、 光线的表示：_，这条直线叫光线。直线表示光的_，箭头表示光的_。教师补充：模型法活动4、 根据WWW3，自己用易拉罐制作一个给大家看一看。活动5、 用两张白纸，一支蜡烛，探究小孔成像实验中“像”的大小与哪些因素有关？把你的发现写在下面：1、_2、_3、_活动6、 2009年暑假，你观看了日食了吗，在本地你看到了日全食了吗？阅读生活物理社会，感受中国古文明，体会科学的力量。根据光的直线传播，试说明日食时太阳、月亮、地球三者大体的位置。并画出示意图。活动7、 光速的测量。1、 光在真空中传播最快，传播速度为_m/s，它表示，
11、光在真空中每秒传播3108米。2、 查阅资料，给大家说一说“光速”测量的历史3、 激光测距仪，如测月地距离，可与回声类相比较，寻找相同点。3.3 光的直线传播达标检测 班级_姓名_学号_一 .填空题：1. 影子的形成原因是 .我国某些地区流行一种皮影戏，它也可以用 来加以解释 .2. 夜晚进入某一黑暗的房间，打开电灯的瞬间，整个房间立即被电灯照亮了，而人却没有感觉到需要太长时间，这是由于 3. 光在 中传播最快,每秒传播 m .从地球向月球发出激光信号，经2 .56s后收到返回信号，则月球到地球的距离是 m .二 .选择题：4. 下列现象中不能用光在均匀介质中沿直线传播的原理来解释的是（ ）A 、小孔成像 B 、手影游戏C 、日食 .月食现象 D、隔着火看东西在晃动5. 在一工棚的顶上有一方形小孔，太阳光通过它落到地面上形成一圆形光斑，这一现象表明-（ ）A .小孔的形状一定是圆的 B .太阳的形状是圆的C .地面上的光斑是小孔的像 D .光不是沿直线传播的6. 根据科学家预计，人类将在下一世纪移居月球，如果能实现的话，月球
