《高效的美术课堂从激发学生的想象力开始.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高效的美术课堂从激发学生的想象力开始.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高效的美术课堂从激发学生的想象力开始教学中，老师们常常会遇到这样的问题，学生的年龄越小越敢想、敢说、敢画，随着年龄的增大，年级的增高，拿起笔来，却不知道画什么，学生在经历创作的好玩之后，画出的作品多半是临摹，显得生硬、呆板，缺乏想象力。如何让作品更加生动，充满儿童的灵性，怎样走出过去美术教学的传统模式，应如何构建高效的美术课堂，就作为一个研究课题摆在了我们面前。而学生的绘画想象力又与创新能力和提高学生的美术素养息息相关。在教学实践中，我对如何激发和保护学生想象力做了以下几点思考与尝试。首先，从新的视角去分析学生想象力缺失的原因只要用心研究，你就会发现，教儿童画画教的越少越好。而有些教师不注重对
2、儿童画的深入研究，不能“蹲下来”与学生进行交流与沟通，反而常常将自己的想法强加给学生，这不仅不能提高学生绘画的想象力，更抑制了学生想象力的发展。其次，高效的美术课堂从激发学生的想象力开始关于激发学生想象力的问题，这不是我们美术教师一个人能解决的问题。我们应该做的，是努力打造高效的课堂，让我们的课程更加适应学生的发展，让学生喜欢上我们的美术课。高效的课堂要依赖得当的教学方法，巧妙的导入则是高效课堂的保障，而游戏式的导入大大激发了学生的学习兴趣，激发了学生绘画的欲望，在此基础上，导入新课水到渠成。下面以我执教的人教版小学四年级那一刻的我为例，向大家阐述我自己的一些观点。人物画的表现对儿童来说具有很
3、大的难度，由于小学生年龄小，生活经验不丰富，身体各比例分的不是很清楚，且形象思维能力也比较差，画出的人物总是不合比例而又不完整。因此，课一开始，我为学生播放了一段运动视频，使学生对所学的知识有了初步的了解；接下来，我创设了一个猜猜看的游戏环节，结合大屏幕的运动图片，一个比划一个来猜，全部猜出方为闯关成功。这样一来，加深了学生对具体运动动作的印象。目标明确后，马上出示要表现的方法，即基本型加动态线相结合的方法表现运动中的人物，这样既做到了激发学生绘画表现的欲望，又给予了学生学习表现的方法，从而将难而枯燥的人物画教学变得生动而有趣，简单易学，收到很好的效果。再次，让微博成为激发学生想象的新源泉在这
4、个信息高速传播的时代，人们的生活已经越来越离不开手机，打电话，发短信不必说了，照相、摄像、上网大伙都不陌生，但将手机与美术课堂紧密联系起来你听过吗？教学中，我抓住学生自我展现欲望强的特点，借助手机微博为学生搭建了一个轻松、愉悦，自信的学习平台，让它们在这里分享成功的快乐。课堂上，校园中，随时随地将学生好的作品，迸发出的好的创意甚至瞬间的一个表情及时用手机拍下来发到我的微博中。不是所有的成功优秀的作品都必须是在规定时间、规定范围、反复修改下完成的，而是学生本性的流露，草根的创作。自从将微博带进课堂，孩子们参与表现的劲头更足了。当学生看到自己刚刚在课堂上亲手完成的作品一下子出现在了老师的大屏幕上，
5、高兴与兴奋会激起学生更多想象的细胞。我借机对学生作品进行点评，引导学生加以修改完善。相信这就是创作的动力，是激发想象创作的又一新的源泉。我将我的新浪微博地址公布给学生家长，并邀请他们参与到学生的作品评论与互动中。这样，家长只要进入我的微博，孩子的作品和上课表现就会一览无余。家长也可以通过留言与我互动，真正实现了家校合作对学生进行多元评价。凡事坚持就会成功，我会持之以恒地在我的“宏欣梦”微博中展示我学生的美术作品。相信在若干年后，当学生长大成人后，还能通过我的微博看到自己儿时的作品与上课时的照片，相信会为他的人生增添的是一份美好的回忆。由于学生在课堂上绘画的积极性增加，想象力插上了微博的翅膀，他
6、们的作品也就更加生动有趣。上课时，浪费时间的现象少了，不专心画画的现象没了，原因是大家都渴望在第一时间在网页上看到自己的作品。这比起把画好的作品粘贴到黑板前具有更强的评价效果。高效的美术课堂还是一项长期的系统工程，需要我们美术教师充分发挥聪明才智，在高效课堂理论的引导下，勇于实践，并在实践中不断反思，在课堂中不断探索和创新，努力达成真正意义的高效课堂。回顾十几年的美术教学生涯，我取得了一些成绩。这源于我用心教美术。我只是在我的美术教学中发挥了自己的一点想象力，这点想象力又为学生插上了想象的翅膀。现在，在我校的楼梯间和展示窗中悬挂着许多学生自己创作的作品。这些作品已成为校园文化的一部分。如果有机会，希望大家能参观我们的校园，近距离感受学生作品中蕴含的美感与想象力。多给孩子一些机会与赏识，让自己怀揣一颗永远年轻的心，相信我们的美术教育一定会越来越好。谢谢大家！高效的美术课堂从激发学生的想象力开始天津市津南区咸水沽第三小学孟庆珍
