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1、让爱在特色教学艺术中点亮学生的心灯安龙一中 唐滟关键词：特色教育 爱心 智慧 点亮 学生 心灯摘要：目前,大家都在谈论各种各样的特色教育,对特色教育的界定又是什么呢? 有一种说法是:特色教育是指有积极创新意识，个性鲜明的教师，在多年的教育实践中结合自身特点，通过不断探索、总结、修正、改进，最终形成的独特的教育方式、教育方法和教育理念。笔者试从师爱这一教学特色艺术的思路出发来论述何以点亮学生的心灯，从而实现教育的最终目的。教育家苏霍姆林斯基说：爱心与智慧的结合，就是教育。试想，一位满腹经伦的老师，如果没有爱心，他所说的语言尖酸刻薄，对非成绩优秀的学生们横加指责，冷嘲热讽，那么这样会带来什么后果呢
2、？在这么一位“博学优秀”的老师面前，孩子们会感觉到自己一无是处，不断的承受着挫败感，失落感，最终，他们的心灯便会熄灭，他们的心就会死去。人都说，人生最大的悲哀莫过于心死。而心死的孩子们是很难为社会做出贡献的。我想，在如此没有爱心的老师手上，学生们真是被无情地摧残了，这样的老师堪比是暴戾恣睢了！然而，对于这样的老师而言，却并没有多大影响。他们心想，反正工资照常领，生活照样过。可对于孩子们呢？一方面，学业上的挫败感会导致他们在做任何事上都没有信心，不敢尝试，不敢挑战，将来则很难取得成功，甚至对生活都会失去信心，从而放弃生命也是可以预知的了。另一方面，学生们从这位老师那里感受到的冷漠无情，会导致他们
3、内心阴暗、充满苦毒与厌恨、甚至产生报复的念头，那么将来会做出什么危害他人、危害社会的事就不足为奇了。所以，没有爱心参与的教育是危害孩子们的身心健康的。那么，爱心在教育教学中又会起到什么作用呢？是否又有利于学生们的身心健康呢？在此，我想说说那次经历。记得那是在2004年，班上的一个补习生，名叫小竺（化名）。是个内向腼腆的小姑娘，上课时从不主动回答问题，刚开始时我以为她是基础差，所以特地为她设计了些简单的问题，适时地予以鼓励与教育。有一次，我请她到黑板上写出英语中的五个元音字母和其发音。她磨蹭了一会儿才上来，刚写出了两个，只见她的脸憋得通红，把我和同学们都吓坏了，我赶忙走到她身旁，低声询问。她告知
4、我:“老师，我拉肚子，要上厕所”，我放下心来，应允了她并愿意帮她完成她未完成的任务。见她紧张的表情松弛了不少。次日一早她便来到办公室,交给我一封长信, 方得知她那年已是第三次补习高三了,平常学习还算是勉强跟得上,可就是每逢考试必拉肚子,甚至还得住院治疗,所以基本是无法参加考试,为此,老师和同学们总以异样的眼光看她.真是个可怜的孩子! 我心想帮助她是我的职责,于是就开始着手此事. 经过调查了解,知道了她的家与我的家在同一个方向,于是我创造了一次:”回家偶遇”,更与之结伴同行,当时天气寒冷,她的手都被东得通红,途中路过一家超市,我便买了一双粉红色的手套送给了她,当时她感动得眼泪都要流下来了.慢慢地
5、,她她我说的话也多了起来,师生情谊也日渐加深.见时机成熟,我便与她达成协议,以后的每一场考试,我都会准备好腹泻的药在考场外陪着她考试,有任何不适,我会立即提供帮助,她只管安心考试;只要她能顺利考完每一科的话,便可以从我这里拿到一份礼物,没想到,接下来的四科考试,她便拿到了三份礼物,真是为她高兴!(我还开玩笑说,她现在遇到我了,我八字大压得住,她以后考试再也不会拉肚子了);接下来的情况越来越好,当年就如愿经偿考上了贵阳医学院.我与她也一直联系着,她说我像她的妈妈,姐姐和闺蜜.学生们需要老师的爱,这是不容置疑的.有了这份爱,孩子们的心灯就会被点亮,甚至会大放光明,他们的人生便会充满充满阳光,充满正
6、能量;可是老师的爱绝不能是偏爱,是错爱,而应该是一种一视同仁,没有高低贵贱之分的博爱,是众生平等的爱,它既象父母对孩子那般鞠躬尽瘁,死而后已的爱,又如朋友间喜之喜,忧之忧的爱.它无声地滋润孩子们的心田,伴他们快乐成长.陶行知先生曾经告诫,”你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生”.是啊!一个冷漠的眼神,一句刻薄的话语,一次不公平的对待,都可能对孩子产生负面影响.没有始终坚持的爱作为基础,这样的教育是毫无生气的冰窟.苏霍姆林斯基曾说过:”象对待花瓣上颤颤欲坠的露珠那样,小心呵护学生的心灵”所以细微处见真情,师爱就是春雨,在细微处滋润学生的心田.回想自己这一路走来,正因为心中有爱,才使得我戒骄戒躁,坚守信念,流泪但欢笑着.在未来的岁月里,我也将继续把爱化作无声雨,浇灌并润泽孩子们的心田,点亮他们的心灯,燃起他们的希望.参考书目:1 名师最受欢迎的特色教学艺术本册主编:卞金祥,四南师范大学出版社2008年2月第一版;2 上帝的火柴 齐宏伟 著 陕西师范大学出版总社2015年8月第一版3 子女心,父母情 美泰德.特里普箸,庞慧修译,南方出版社2012年5月第一版.
