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1、儿童钢琴启蒙教学的意义 注:本文经过精心编辑，部分内容来源网络，如有疑议，请联系我们处理。幼儿的音乐能力发展孩子什么时候开始唱歌，什么时候开始表现出音乐节奏感、旋律感，什么时候能够辨别不同的音色、音高、音长以及强弱？孩子的音乐能力发展经历了一个什么样的过程呢？0-1岁：能对声音做出各种反应1-2岁：自发的、本能的创作并歌唱2-3岁：开始能把听到的歌曲片段模仿地唱出3-4岁：能感知旋律轮廓。如果此时开始学习某种乐器的演奏，可以培养绝对音高感。4-5岁：能辨别音高、音区，能重复简单的节奏5-6岁：能理解、分辨响亮与柔和的声音。能从一些简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分。6-7岁：在唱歌的音高方
2、面已较为准确，明白有调性的音乐比不成调的音乐好听。（注：引自张奇儿童审美心理发展与教育北京师范大学出版社2000年版）早期音乐教育的意义(1)音乐可以提升孩子的注意力幼儿的注意力不仅短暂，而且很容易转移，一般来说10分钟左右就会产生疲劳。然而极具亲和力的音乐能使孩子的注意力得到持续增长。(2)音乐可以提升孩子的语言能力匈牙利音乐教育学家柯达依经过这样一种实验：先是让孩子聆听莫扎特，贝多芬或巴赫的古典名曲，并让他们保持一种轻松状态，老师跟着节奏，随着音调的变化在一旁给他们讲解。然后，让孩子们自己跟着音乐讲解一遍。如此下来，人们惊奇地发现，经过一个月的训练，语言能力比同等水平的孩子提高了许多。(3
3、)音乐可以提升孩子的记忆力日本著名音乐教育家铃木镇一做过这样一个实验：请一些刚生过孩子的母亲给婴儿听古典音乐中的精品，循环反复，不断放给婴儿听，不断给他们讲解。直到婴儿5个月的时候，又进一步实验，把一些他们从没听过的曲子夹在已经听熟的曲子中放给他们听，当听到那些从没听过的乐曲时，婴儿脸上带着惊讶和不安的神情，而听到那些熟悉的曲子时，他们则露出会心的微笑。这个结果说明5个月大的婴儿已经能够记住乐曲了。(4)音乐可以提升孩子的想象力音乐创作本身极具想象力，这种力量会在创作者和演奏者及欣赏着间传递，成为培养一个人直觉思维和想象力的有效手段。在接受音乐训练的过程中，被训练者的大脑得到了强烈而有效的刺激
4、，从而培养了想象力和艺术的直觉。钢琴学习是少儿智力开发的钥匙学习音乐是儿童智力开发的金钥匙，钢琴则作为首选乐器，它被人们称为乐器之王。它有宽广的音域，优美的音色，还能奏出四五声部的复调。(1)活动双手弹钢琴就必须活动双手，特别是要活动是个手指头。我们知道，人的大脑是人体行为的总指挥，而大脑用于处理来自手的感觉信息和指挥手运动部位的面积，与大脑用于指挥全身其他各感觉器官部位的面积相比，前者占的比例最大。因此，手的动作，特别是手指的动作越复杂，越娴熟，就能与大脑建立更多，更复杂的神经联系；也就是说，如果我们在年幼时代多进行手与手指的有规律、系统化的运动，就能有效的锻炼大脑的功能，使之更加灵活和聪慧。而从小学习钢琴，是达到这个目的的重要途径之一。(2)协调运动学习钢琴除了要求了一双手在琴键上协调的弹奏外，同时还要求眼睛、耳朵、脚以至身体的多种器官的配合运动。从视谱、把握正确的触键，到熟练地进行演奏，这个过程就是眼、手、耳、脚的运动区与脑神经的不间断的信息交流过程，这种交流过程的不断出现，就像为一部机器上润滑油那样，使人变得更心灵、手巧。再加上努力地去理解音乐、表现音乐、就可以使人的观察力、注意力、听辨力、记忆力以及想象力、创造力等得到很好的锻炼和提高。这些素质的提高，贵即将进入小学学习的儿童是极为重要的，将为他们接受基础教育提供良好的条件。
