《《龙咚锵》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《龙咚锵》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、龙咚锵教学设计教学目标：1、掌握节奏X.X XX| X 0 | 并能简单表现歌曲；认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色了解其演奏方法。2、通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学生的合作参与意识。3、通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情。教学重难点：1、准确演唱附点四分音符、附点八分音符。2、用锣、鼓、镲为歌曲伴奏。学具：小堂鼓、小镲、小锣、手帕教学过程：一、导入新课：1、师生在新年好音乐声中做拍手律动。讨论歌曲内容讲的是什么？2、师生谈论“过年”的来历。二、播放龙咚锵音乐：（出示过新年的各种活动场面）师：过年了，大人都忙得不可开交！最开心最快乐的要数谁？为
2、什么？（小朋友有新衣服穿，有鞭炮玩，有很多好东西吃，可以拿到很多很多压岁钱！）怪不得小朋友高兴地唱起了歌儿呢！三、认识锣、鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏1、小堂鼓节奏师：今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们瞧！(出示小堂鼓)生：它的名字叫做“小堂鼓”。师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。生： 咚咚 咚咚咚师：（敲击小堂鼓）我们一起找一找现在我们周围的什么声音和小鼓的声音很相似？生：用手敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。a、（师说）敲起小鼓（师生敲）咚咚咚咚咚b、感受音的强弱来了一群小鼓队咚咚咚咚咚小鼓队它走近了咚咚咚咚咚小鼓队它走远了咚咚咚咚咚小鼓队它不见了咚咚咚咚咚（引导学生敲出不同的音量，感
3、受音的强弱）2、小镲、小锣节奏师：（出示小镲、小锣）小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。生：敲击小镲、小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音“锵”。 3、小堂鼓、小镲、小锣节奏a.师：小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊！龙咚龙咚锵（两位同学来和老师配合）b.师：我们也一起来模仿一下它们的声音。（出示课件节奏图片）敲起锣鼓镲龙咚龙咚锵四、学唱歌曲1、聆听龙咚锵，师出示歌谱。2、学习歌词。a、师有节奏念歌词；b、歌词接龙：师念每一句的前两小节，后两小节学生念，师击鼓伴奏；c、师生一起完整地、欢快、热烈地诵读歌词。3、唱歌曲a、教师边弹边唱全曲，学生徒
4、手做击鼓伴奏律动；b、学生合伴奏唱全曲，请一名学生打鼓伴奏；c、全体齐唱全曲，请三名学生上台分别演奏锣、鼓、镲，三名学生表演手帕舞蹈，下面的学生选自己最喜欢的乐器徒手练习。五、相关音乐文化拓展：播放视频敲锣打鼓迎新年教师：中国小朋友过年时敲锣打鼓，欢天喜地，播放视频敲锣打鼓迎新年， 学生欣赏作品。六：课堂小结：伴随着新年钟声的敲响，我们今天的音乐课马上就要结束了，今天老师和同学们一起学习了一首跟过年有关的歌曲龙咚锵，还认识了三样乐器朋友，老师希望小朋友们今天回家以后今天学到的歌曲教给你们的爸爸妈妈，让他们也跟我们分享过新年的喜悦，好吗？最后，让我们在这首快乐的歌曲中，结束今天快乐的音乐课吧！西安市未央区西航三校 焦存艳 2012年12月龙咚锵教学设计西安市未央区西航三校焦存艳2012年12月
