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1、2023教学设计方案教学设计方案范文锦集八篇为了确保工作或事情能高效地开展，时常须要预先开展方案打算工作，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。写方案须要留意哪些格式呢？下面是办公室王秘书为大家整理的教学设计方案8篇，希望能够帮助到大家。教学设计方案 篇1教学内容：小学语文第一册第七课?爷爷和小树?。教学目的：1、学会5个生字和一个词语。2、会认8个字。3、正确、；流利的朗读课文。4、教化学生要保护环境，爱惜花草树木，爱惜大自然。教学重点：温煦的衣裳绿色的小伞指的是什么。教学手段：利用多媒体教学。教学打算：自制CAI课件、生字卡片、小红花。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、导：同学们
2、，上节课我们学习了?爷爷和小树?在篇课文的生字并初读了课文。现在请大家来认读生字。看谁认得快？指认5个生字2、今日这节课，我们就接着学习齐读课题?爷爷和小树?3、复习小。1遮住课题小问：你还记得这是什么字吗？齐读小对吗？谁来当当小老师，带着大家读读它的音。指名读，齐读2课题里用小组的词是小树。老师范读树是翘舌音，要读准。爷爷和小树其次个爷是轻声。带读，齐读二、检查读书。1、自由读。过渡：上节课我们已经初读了课文，这节课我们要进行一次朗读竞赛，谁读得好就可以为本组争得一朵小红花，比比哪组红花多。先请大家自己练习读一读，不会的字可以看拼音，也可以向同桌请教。2、检查读书状况。3、齐读课文。4、总结
3、小组获奖状况。三、读讲新课。1、学习第一段。1请小挚友齐读第一段，找找里面哪个字是这篇课文里学过的生字？口2你会用口组词吗？课文里组的词是门口，谁家门口？我家门口，我家门口有什么？我家门口有一棵小树3指导朗读。请你用自己喜爱的语气来读读这段话。指读、引读4、指导背诵。2、学习其次段。1过渡：翻开CAI课件，显示冬天图这是什么季节？冬天贴：冬天对。这就是北方的冬天，那儿的冬天可冷了，天上下着大雪，小挚友都要穿着厚厚的棉衣。在这么冷的天气里，爷爷在干什么？请女同学齐读地二段。CAI显示飞来小花，拦住衣裳同学们猜猜，被拦住的是什么字？衣裳2复习衣字。重点复习新笔画和新偏旁3提问：温煦的衣裳指什么？板
4、书；温煦的衣裳CAI显示动画图片让学生联系动画图片，理解温煦的衣裳就是稻草。4扩散思维：你还会说温煦的CAI显示温煦的句式让学生自由说，只要词语搭配恰当5问：穿上温煦的衣裳后，小树怎么样？板书：不冷6指导朗读：用你自己喜爱的语气来读。7指导背诵。四、学习第三段。过渡：冬天爷爷给小树穿上温煦的衣裳，小树不冷了。冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。那么夏天小树又长得怎么样？它又是怎样对爷爷的呢？男生齐读第三段1提问：小树是怎样做的？板书：绿色的小伞2指导读：撑开。3绿色的小伞是什么？CAI显示动画图片让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是树冠，也就是树茂密的树叶。问：爷爷在树下怎样？板书：不热
5、4扩散思维：你还会说绿色的CAI显示绿色的句式让学生自己说，只要词语搭配恰当。5学生分组探讨，自己用喜爱的语气读。6检查读，背的状况。五、环保教化。1、同学们，爷爷这么爱惜小树，那我们应当怎样做？也要爱惜小树小挚友你们再看看我们的校内怎么样？很漂亮那你们又应当怎样做呢？CAI显示学校绿化地带画面，让学生在美丽的音乐中欣赏漂亮的校内风景，探讨后再自由发言。2、小结。刚刚，小挚友个个都说得很好，信任你们以后也会做得很棒，那么我们的校内会更美，更绿。你们就很骄傲地对别人说：我们的学校是一个漂亮的大花园。六、总结课文。1、齐读全文。要求：有感情、有表情地朗读2、总结今日我们学习了?爷爷和小树?，小挚友
6、都明白了要爱惜小树，爱惜花草，爱惜大自然的一切。3、作业做一份关于保护环境的手抄报。教学设计方案 篇2教学目标：1、理解课文内容，了解月面的根本状况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。2、培育学生就驾驭的材料提出问题的实力。教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教学难点：利用资料沟通和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神奇与奇妙，同时引导学生觉察问题，提出问题。教具打算：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，激趣导入今日我们接着学习22课引读课题?月球之谜?，同学们，通过上节课的学习，你了解了月球的哪些学问？二、自主探究，读文感悟(一) 感悟月球的奇异1、俗话说得好“
7、百闻不如一见，想到月亮上看一看吗？让我们一起穿越时空隧道，来到1969年7月16日。出示课件演示师表达让我们跟随阿姆斯特朗的目光，向月球望去，你看到了什么？2、请大家找一找课文的哪一个自然段介绍了月球的景色？3、哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色？月球的景色能不能用一个词概括？这是什么样的景色呢？板书：奇异。4、月球上的景色奇异在哪儿呢？你为什么觉得奇异？出示课件是啊！月球上空是黑沉沉的，外表怎么又洒满了绚丽的阳光呢？真奇异啊！你能把这奇异的景色读一读吗？5、月球上的景色还奇异在哪儿呢？怎么就觉得奇异了呢？出示课件我们原本以为月球上有漂亮的嫦娥，雪白的玉兔，而今我们觉察这里没有漂亮的
8、嫦娥，雪白的玉兔，只有尘土、岩石和环行山。这里是多么荒芜。你能把这荒芜的世界读出来吗？6、师述：在月球上我们能感受到黑夜，又同时能感受阳光，还能感受到那里没有一点朝气。月球上的一切，真是“非常奇异！指着板书引导学生说你能把这种感受送入朗读中，用声音表达出来吗？有感情的读一读，练一练吧。7就要和月球说再见了，让我们拍些照片带回地球，让他们也感受月球景色的奇异吧。边出示课件边表达让学生再次感受月球的奇异。8让我们把这奇异的景色告知地球上的人们吧。齐读二、感悟月球的未解之谜。宇航员们把月球上的尘土和岩石带回了地球作进一步的试验和探讨。请同学们小声读一读3、4、5、6段，边读边想科学家做了哪些试验？全
9、班沟通1、老师把对尘土的探讨还设计了一张表格，我们来比一比，看谁填的又快又好？1生边读边填。2生上前介绍。a、细菌“一下子“都死在了月球尘土里，你们有什么疑心吗？评价：为什么？再问一次，这次要把你的疑心大声地问出来？很惊奇，是吗？ 是不是难以理解？看，细菌在月球尘土里，一下子都死了，莫非？引读b、接着，下面谁来说说其次个试验怎么做呢？指名好，你能再大声地清晰地说一遍吗？评价：真不错，说得比第一次好多了。再请个小科学家来说说。指名口齿真清晰。你们能依据这个试验中惊人的觉察，来说说自己的疑问吗？2、看到这一连串试验结果你们有什么感受？课件出示：这一连串的试验结果是多么令人费解啊！指导朗读。3、你还
10、想把什么放进月球尘土里进行探讨？学生大胆想象。4、科学家对岩石的探讨结果是什么？谁比她说得更清晰？月球的年龄探讨出来了吗？强调：估计从“估计我们知道月球的年龄有可能比地球年龄大，也有可能小，还有可能是一样的。难怪，我们会提出这样的疑问：莫非？引读5、面对这一个个月球之谜，你感觉怎么样？课文里有一个词语正好表达了这个意思，是哪个词语呢？令人费解你能读出自己的感受来吗？你用皱起小眉头来表达“令人费解；你用摇摇头来表达；你用加强语气，读得重来表达心中的不解；你能带着这种令人费解的感受来读读这句话吗？出示课件：这一连串的试验结果是多么令人费解啊！自由读指名读齐读5、通过对岩石和尘土的探讨我们就产生了这
11、么多的疑问，真了不得。会提问题和充溢丰富的想象力是你们最可爱的地方。你还有什么疑心？这么多疑心文中用什么来表示？出示课件：省略号三、总结升华1、通过刚刚的学习，信任大家对月球肯定有了新的相识，新的感受。引出并板书神奇。2月球的疑心可真多，面对这些疑心，我们该怎么办？板书：探究。3、我们国家也从来没有停止过对月球的探究。出示课件：嫦娥登月。4、今日老师还为这篇课文编了首诗呢。出示课件四、发散思维，拓展练习亲近月球1、欢乐阅读：阅读有关月球的书 籍。如?漂亮月球?、?月球探险?等。2、趣味搜集：搜集有关月球的学问，举办?月球之谜?新闻发布会。3、尽情畅想： 20年过去了，我当上了宇航员。这一次我最
12、终登上月球了教学设计方案 篇3活动目标：1、乐意参加活动，在操作活动中体验欢乐。2、了解一年有12个月，一个月有3031天，一年共有365天。3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到准确的日期。活动打算：1、教具：自制外型似房子的1月12月的年历一份大月、小月、2月房子大小有区分；大年历图一张。2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。3、学具：4张作业清单，XX年历人手一张，铅笔人手一份。4、阅历打算：幼儿自己的生日。活动过程：1、老师讲解并描述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。1老师讲解并描述故事?年xxx一家?，提问：年妈妈有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子
13、？年妈妈给房子起了什么名字？2依据幼儿的答复出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。一年有12个月，共365天2、出示代表12个月的“房子，进一步了解年、月、日。 1老师：今日年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。2出示代表12个月的“房子， 提问：它们有什么不同？引导幼儿探究大月、小月和二月3老师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。3、相识年历并学习查看年历的方法。1出示年历，引导幼儿视察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字x是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：x月x日。2鼓励幼儿查找详细日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。2师幼共验证。3师幼共同小结查找详细日期的方法。4、幼儿分组操作，稳固查找详细日期的方法。 1出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。2幼儿分组操作，老师巡回指导。3师幼共同检验操作材料。活动延长：回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。附故事： 年xxx孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日。年妈妈究竟有多少个“日娃娃呢？数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。
