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1、20、哦，让我永远忏悔的狗教材分析：课文以一条狗命题，写的却是“我”三年前与一个腿残疾的孩子小豆子交朋友的事。因为喜欢小豆子捡到的一条小狗，“我”就把狗藏在砖堆上；小豆子寻找狗从砖堆上摔了下来，最后小豆子不仅没有责怪“我”，还把小狗送给了“我”。此事使“我”深感内疚。小狗既是贯穿整个故事的一条线索，又是他们友谊产生波折的原因，还是小豆子对朋友宽容、真诚的象征。教学目标：1、识记11个生字：忏、患、痹、嬉、缚、锁、燎、觅、痊、愈、谅。理解并积累9个词语。2、默读课文，按照提供的写作线索复述课文第36节。3、有感情地朗读课文，初步懂得朋友相处要宽容、相互谅解，要珍惜朋友之间的友谊。教学重难点：1、
2、学会本课11个生字，理解“忏悔”等重点词语的意思。2、通顺流利有感情地朗读全文，学习简要地复述课文。重难点突破方法：教学时，可以先抓住小狗这条线索了解故事内容：捡到狗藏狗找狗送狗。然后围绕“我”的心情变化，体会小豆子的好品质，同时进行感情朗读的指导。练习复述时，以先让学生根据提示，找到相应的内容，然后练习复述，最后还可以总结一下本单元学习的复述课文的方法。需要注意的是，复述课文的基本方法应该是先了解文章的内容，再理清写作的顺序，然后记住一些关键词语，最后完成复述。教材中提供一些提纲或提示，只是为了帮助学生了解课文的层次，随着学生年级的升高、能力的增长，要逐步摆脱这一“拐棍”。课前准备：课件课时
3、安排：一课时教学过程：一、启发谈话，揭示课题：1、小朋友，你们家里养过小狗吗？你对小狗是种怎样的感情？2、 今天，我们就要来学习一篇与狗有关的课文。出示课题：20、哦，让我永远忏悔的狗。（1）师：谁来读课题？（指名读）（2）学习生字：忏理解词语：忏悔（认识了过去的错误或罪过感到痛心）你能换一个词语来说说吗？（找近义词）3、 读了课题，你有什么疑问？（1）课题中怎么有个“逗号”？（用人物的语言作为课题）（2）一条狗为什么让我忏悔？（3）我做错了什么事要忏悔？（4）我为什么会永远忏悔？（5）课题中为什么要有一个“哦”字？随机板书：我 狗4、师：课文中除了提到“我”、“狗”还提到了谁呢？二、初读课文
4、，整体感知：1、默读课文，想想：课文中还提到了谁？交流板书：小豆子2、 师：小豆子是个患小儿麻痹症的孩子。学习生字：患、痹。理解词语：小儿麻痹症。 （急性传染病，由病毒侵入骨髓引起的，患者多为16岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重的会瘫痪）。3、 师：我、狗和小豆子之间到底发生了什么事呢？自己轻声读读课文，完成填空。三年前，我把小豆子（ ）来一条狗（ ）在高高的砖堆后面。小豆子在到处（ ）狗时，由于受到我的惊吓受了伤。但她并没有怪我，反而把狗（ ）给我，我觉得（ ）。 交流板书：捡、藏、找、送、悔恨交加、又愧又悔。三、再读课文，体会感情：1、师：刚才我们已经理解了“忏悔”就是“后悔
5、”的意思，那我到底做错了什么才会后悔呢？再读读课文第2、3、4小节，用直线划出有关的句子。2、交流并出示句子：（1）我便去偷出狗来，藏在高高的砖堆后面。a理解交流：（犯了错误，赌气，故意的）。b指导朗读。（2）我急忙大吼一声：“你下来！”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。句式训练：我心想： ，急忙大吼一声：“你下来！”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。指导朗读。（3）我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。理解词语：不知所措。句式训练：我吓得不知所措，心想： ，竟丢下她逃走了。比较句子：我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。我吓得不知所措，丢下她逃走了。你觉得哪句好：“竟
6、”是什么意思？（由于害怕）指导朗读。3、把三句句子连起来读一读。4、正是由于我的一错再错，才使得小豆子受了伤害，所以当时的我才会师指板书，齐说：悔恨交加。说话训练： （逐步出示）因为（ ），（ ），（ ），所以（ ）。5、有感情地朗读第2、3、4小节6、师引读第5节前半部分：两星期后再也不会原谅我了。学习生字：痊、愈、谅。(选择正确的字)理解词语：痊愈（病好了，健康）7、 引读第5节后半部分：可是一天早晨我真的不怪你。指导朗读，重点读好“小豆子”的话。8、 师：是啊，小豆子的话让我十分感动，觉得板书：又愧又悔。理解词语：又愧又悔（羞愧，后悔）所以，才会忍不住大哭起来。学生齐说哦！让我永远忏悔的
7、狗！9、 现在，你对课题理解了吗？重点理解：哦（醒悟了）,永远忏悔板书：宽容10、想想：我听了小豆子的话，忍不住大哭起来，还会说些什么？句式训练：小豆子的话使我又愧又悔，忍不住大哭起来，。11、积累句子：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。雨果 不会宽容的人，是不配受到别人的宽容的。贝尔奈四、复习巩固，练习写字：1、火眼金睛：愈（ ） 谅（ ） 拄（ ） 悔（ ）愉（ ） 凉（ ） 柱（ ） 海（ ）2、指导写字：重点：愈、患、痊、痹3、复习部首：心、疒(书空)4、选择一组字写下来讲评:写正确,大小适中,字在横线条的中间(不要顶天立地)五、复述课文：1、齐读课
8、文，要求：读正确、流利，有感情2、小朋友，这两个单元我们都在训练复述课文，接下来，老师又要考考你们了。出示：（1）可以看着板书讲一讲课文中的内容。 （2）可以抓住课文中的一些重点词语说一说。 （3）可以发挥你的想象，结合板书内容讲个小故事。3、自己准备4、四人一组交流，全班交流。六、拓展训练：师：这是一件三年前发生的事，直到今天，我的心中还充满了感慨，还时常想起小豆子，想起这件事，并且让我永远的忏悔。现在，就请你们做一回课文中的“我”星星，给小豆子写一封信，把自己三年来的心情告诉她。出示：亲爱的小豆子： 你好！ 我非常想念你。三年前（ ），现在（ ）。希望（ ）。 想你的星星 1、挑选其中的一
9、部分内容写或全部写，写完后交流。2、评比交流： 内容 语句表达 有否错别字 用词是否恰当七、布置作业：语言实践你有没有和同学闹过别扭？有没有无意中伤害了同学，或者被同学伤害的事？你准备怎样向同学表示你的歉意和谅解。执教日期：教后感：板书设计： 20 哦，让我永远忏悔的狗悔恨交加 又愧又悔 我 送 藏 狗 狗 找 小豆子 捡 宽容 练习设计：一、 换部首，再组词跛 （ ）（ ） 缚 （ ）（ ）拄 （ ）（ ） 谅 （ ）（ ）二、面词语的意思，再选一个造句。心急火燎 不知所措二、 阅读短文，完成练习 松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人碰一下树干，它不会躲在 树枝底下，或者连蹦带跳到别的树上去。它常常把窝搭在老树的树杈儿中间。松鼠搭窝时，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打。松鼠带着儿女住在里边，又暖和，又安全。1、 写出下列词语的近义词暖和（ ） 安全（ ）2、 在文中用“-”划出能说明“机灵”这个词语意思的句子。3、 圈出表示松鼠搭窝的动作的词语。4、 根据这些词语复述松鼠搭窝的过程。
