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1、学校荔湾区五眼桥小学教师刘慧莹类型校研讨课含反思教案教学内容：Unit 5 Happy birthday!（校研讨课）教学设计原意和反思教学目标：1、 掌握单词：one-ten, how How old? guess happy birthday Happy birthday! for little2、 掌握句子：How old are you?Im .原意：本单元的话题是对个人信息的学习，重点是学习有关数字询问人物的年龄和一些日常用语。本课文在单词方面出现了1-10数字，因为1-10数字在一年级已经学过，所以利用一年级歌曲引出数字的复现是比较合适的也是必要的。另外在一系列的问答、活动和猜猜看
2、呈现相应的单词、句子也是小学生比较喜欢和感兴趣的教学方法，本人觉得基本能达到教学的目的。但在个别单词的读方面还是存在读错音，会加强这方面的练习。反思：本节课的设计有几点好的方面：1.教学目标明确，教学环节过渡较自然，能由浅入深引导学生学习词句文。2.能抓住学生的学习心理进行一系列活动如唱歌、猜测和问答，让学生动脑动手动口中学会知识。3.注重了学生的学单词方法指导。就是培养了学生的听音拼词能力，让学生掌握了记忆单词的方法。需要改进的地方：对个别单词的读音存在读错音没有加强指导，对课文的读方面也少了点。教学重难点：单词、对话的理解和掌握。教具、学具：书、册、图片、礼物、碟等。教学过程：（一）热身呈
3、现1、唱歌：Ten little black cats.通过歌曲学习little、数字1-10和guess教师提出两个问题What can you see in this song? How many little black cats can you see?回答并引出little 和数字one-ten.并板书little（带读和做手势）,数字one-ten(事先覆盖在黑板，按回答从ten从下往上推出nine eight seven six,再出现one-five,表扬并学习guess用发音让学生推出拼写并带读，做可爱手势记忆数字) .2.Play a game: 1)Listen and
4、do(要求学生听老师读并做出相应的数字手势。) 2)分四人小组由组长负责读，组员做动作，教师巡查。3.学习 for happy birthday Happy birthday!过渡句：OK，children. Are you happy? Yes, I know ten little black cats are very happy today, do you want to know why they are so happy? Please guess .（如果学生猜不出就是可以直接出示图片提问：教师用ppt出示一半蛋糕提问What is it?直到猜中并引出birthday cake学
5、生听发音板书学习birthday 教师继续问：Whats the birthday cake for?做手势for让学生理解并板书带读，对比for与four读音相同。(如果学生不知道为谁准备的教师直接说The birthday cake is for the little black cats.) 教师继续提问：Ok, today is the little black cats birthday. How do you say to them?引出Happy birthday一词和唱歌“Happy birthday！”Whose birthday is this today?采访班上今天生日
6、的人，如果没有就是换成问Whose birthday is this month?(这个月谁生日呢？I have a present for you.并引出句子This is for you .Thank you.Today is the cats s birthday. How old are the little black cats? Look at the candles. One, two ,three,.(学生跟着老师的节奏来数蜡烛)They are three.4.学习How old are you? Im.和how, How old?1）教师继续提问：By the way. H
7、ow old are you? P1/P2/P3:Im.(教师提示学生作答并板书句子,对比how are you的区分。)2）同位互相问答句子How old are you? Im.5.整体复习拼读单词和句子。6.学习课文教师：今天除了little black cats 生日外，我还知道有一个小男孩生日，大家想知道他是谁吗？1） 带着问题播放课文A Whose(谁的) birthday is this today? B How old is he?C whats in the box?2） 跟读课文 3）分组读课文 4）抽小组读课文7.小结：1)今天我们学习了什么内容？（从数词开始归纳）（注意强调数词与名词搭配时候的单复数变化，读读课文附带的数词词组思考有什么变化，然后完成练习） 2)完成A册第12页第1题和第13页第4题
