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1、天道酬勤中班美工教案：猫头鹰篇一：幼儿园中班美术：月光下活动目的 理解有关动物的习性，对食物链感兴趣 尝试在色纸上作画，涂色用力、均匀 对使用色纸作画产生兴趣 重点难点 重点：明白得动物和动物之间生存关系，对食物链感兴趣 难点：在色纸上进展作画均匀地涂色 活动预备 经历预备：简单理解有关动物的习性，会画猫头鹰等夜间活动的动物 材料预备：已经上好黑色的幼儿画过的画纸，油画棒，范画 活动过程 一、出示范画，让幼儿体验色纸画的特征效果，引起幼儿作画的愿望。 1“这幅画与我们过去画过的画有什么不一样 2“如此的画看上去有什么感受 3解释色纸的由来，让幼儿体验到废物利用的好处，明白得要节约纸张。 “这些
2、画纸都是你们往常用过的，老师在上面涂黑色，让你们再来画画。如此，一张纸我们能够用屡次，减少了浪费。 二、观察画面内容，提征询： 月光下，黑夜中，动物们会在干什么谁会在活动谁又在休息在活动的动物它们又是如何活动的，和谁一起活动 (让幼儿自由讨论，充分发挥幼儿的想象力，通过老师参与的讨论让幼儿理解动物之间的互相联络。) 三、提出作画要求 大胆地画出夜间活动的动物；色纸作画时涂色要用力、均匀。 四、幼儿练习 老师边巡视边提示幼儿作画的要求，关于难以到达满意效果的个别幼儿，可做个别示范。 六、讲评 让作者互相讲讲所画的小动物在于什么。 活动延伸 要求幼儿搜集夜间活动的动物材料；在美工角中提供色彩不一的
3、纸，供幼儿作画，使幼儿尝试不同的色纸作画的效果。 活动评析 一、意图 “月光下是个范围特别广的美术活动，根本上是让幼儿本人进展想象和制造。幼儿在作画之前的自由讨论中，理解了动物之间所存在的不可分割的联络，为后面的创作打下了根底。幼儿喜爱亲近兔子等小动物，厌恶大灰狼和老虎等食肉动物，他们不理解食物链。本次活动能使幼儿明白食物链，动物中有肉食动物，有草食动物也有腐食动物，他们之间是互相联络的，没有好坏之分。另外，选择了幼儿用过的纸覆盖上颜色来作为幼儿的作画材料，从本次活动题材考虑选用了黑色黑夜，如此幼儿能够理解，也能够接受。因而，目的不仅为了让幼儿更好地表现主题，获得良好的画面效果，而且也为了对幼
4、儿进展节约纸张的。考虑到食物链和环境有关，节约用纸也和环境有关，两者的结合是特别不错的，能够收到事半功倍的效果。二、效果分析 从幼儿所作的20张作品中可看出，他们充分发挥了本人的想象力和制造力，展示了多种不同的生物之间的联络，说明幼儿已明白得动物之间有着某种不可分割的联络，不是人为能够破坏的，假设其中的一个环节有所损坏，将对特别多动物产生阻碍。在讲评作品中通过幼儿自我介绍，进一步丰富了有关食物链的知识。色纸的运用，也提高了幼儿的作画兴趣。篇二：中班美术活动：色纸作画中班美术活动：色纸作画中班美术活动：色纸作画活动目的理解有关动物的习性，对食物链感兴趣尝试在色纸上作画，涂色用力、均匀对使用色纸作
5、画产生兴趣重点难点重点：明白得动物和动物之间生存关系，对食物链感兴趣难点：在色纸上进展作画均匀地涂色活动预备经历预备：简单理解有关动物的习性，会画猫头鹰等夜间活动的动物材料预备：已经上好黑色的幼儿画过的画纸，油画棒，范画活动过程一、出示范画，让幼儿体验色纸画的特征效果，引起幼儿作画的愿望。1“这幅画与们过去画过的画有什么不一样2“如此的画看上去有什么感受3解释色纸的由来，让幼儿体验到废物利用的好处，明白得要节约纸张。“这些画纸都是你们往常用过的，老师在上面涂黑色，让你们再来画画。如此，一张纸们能够用屡次，减少了浪费。二、观察画面内容，提征询：月光下，黑夜中，动物们会在干什么谁会在活动谁又在休息
6、在活动的动物它们又是如何活动的，和谁一起活动 (让幼儿自由讨论，充分发挥幼儿的想象力，通过老师参与的讨论让幼儿理解动物之间的互相联络。)三、提出作画要求大胆地画出夜间活动的动物；色纸作画时涂色要用力、均匀。四、幼儿练习老师边巡视边提示幼儿作画的要求，关于难以到达满意效果的个别幼儿，可做个别示范。六、讲评让作者互相讲讲所画的小动物在于什么。活动延伸要求幼儿搜集夜间活动的动物材料；在美工角中提供色彩不一的纸，供幼儿作画，使幼儿尝试不同的色纸作画的效果。活动评析一、设计意图“月光下是个范围特别广的美术活动，根本上是让幼儿本人进展想象和制造。幼儿在作画之前的自由讨论中，理解了动物之间所存在的不可分割的
7、联络，为后面的创作打下了根底。幼儿喜爱亲近兔子等小动物，厌恶大灰狼和老虎等食肉动物，他们不理解食物链。本次活动能使幼儿明白食物链，动物中有肉食动物，有草食动物也有腐食动物，他们之间是互相联络的，没有好坏之分。另外，选择了幼儿用过的纸覆盖上颜色来作为幼儿的作画材料，从本次活动题材考虑选用了黑色黑夜，如此幼儿能够理解，也能够接受。因而，目的不仅为了让幼儿更好地表现主题，获得良好的画面效果，而且也为了对幼儿进展节约纸张的教育。考虑到食物链和环境有关，节约用纸也和环境有关，两者的结合是特别不错的，能够收到事半功倍的效果。二、效果分析从幼儿所作的20张作品中可看出，他们充分发挥了本人的想象力和制造力，展
8、示了多种不同的生物之间的联络，说明幼儿已明白得动物之间有着某种不可分割的联络，不是人为能够破坏的，假设其中的一个环节有所损坏，将对特别多动物产生阻碍。在讲评作品中通过幼儿自介绍，进一步丰富了有关食物链的知识。色纸的运用，也提高了幼儿的作画兴趣。篇三：中班美术特色2023下半年中班美术特色活动打算中一班一、背景及支柱：美术教育是审美艺术教育的启蒙教育，实践说明：假设没有有效的教育，幼儿早期的潜能特别容易被压抑下去，这不仅阻碍幼儿艺术潜在才能的开展，阻碍人一生中艺术的开发和利用，而且阻碍幼儿身心和智力全面协调的开展。面对高速开展的21世纪，面对当前我国根底教育改革的新场面，面对人们对优质幼儿教育的
9、热切期盼，为了顺应幼教改革和开展的需要，我们幼儿园充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续开展，开发潜能，在原有的根底上初步确立了幼儿园的美术特色，按照中班幼儿的年龄特点与心理特征，我班选择了“线条画活动中的自我独立实践这一子课题，从而构成我班的特色课程。二、老师现状：我们班老师在工作中不断坚持以幼儿开展为本，努力为幼儿开拓一个属于本人的空间,工作勤勤恳恳、认真负责。已有多年工作经历，在美术方面有本人的特色，对工作充满了热情和活力，积极研究美术教学，关注小孩们的兴趣和需要，从而在教育上有本人的特色。针对本班的实际情况制定好教学打算，并在实践中进展调整。三、学期目的：1幼儿能有目的的关注生活、自然
10、和艺术作品，在探究中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。1对四周环境中美妙的事物比较敏感，并主动去观察。2通过恰当的、适时的、精心设计的话题去扩展幼儿的思维，养成幼儿主动探究的适应。3掌握根本的几种线条画法：直线、弧线、折线、穿插线及曲线。 4丰富符号的范围和形态多种符号：动态、静态、语言 5有认识地运用符号特征想象和创作，表现主题。2自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望。 有选择地使用不同深浅、不同冷暖的颜色，感知比照效果。在符号组合的过程中，逐步理解和表现物体的空间关系上下、前后、左右3尝试评价生活环境、艺术作品及本人与同伴作品中的美，丰富审美经历，提高审美才能。1尝试用颜色
11、、形状、线条的角度评价本人与同伴的作品。2经常与大师作品对话，开展多种方式、内容的欣赏活动，扩大幼儿的视角，获取审美经历。3在日常生活中鼓舞幼儿运用分析的方法来欣赏生活中的美。 四、详细措施：1通过接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。2通过多种方式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。3学习观察生活理解生活，提高幼儿的观察力、经历力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性质量。4运用各种线条和块面大胆地表如今生活中感受过的物体的根本形象和主要特征，大胆地按本人的意愿画画。5学习运用各种工具材料大胆地进展手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用本人制造的玩具、手工作品来美化本人的生活或开展其他活动。6通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。本学期我们按照中班幼儿的实际情况，制定了中班第一学期的美术特色教育打算如下：中班美术特色活动打算上学期
