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1、班主任远程培训让我们在班主任之路上走得更好班主任工作反思总结班级工作做了近二十年，我依然喜欢班主任工作。为了提高自己的专业水平积极参加了班主任的远程培训。时间在充实地学习、忙碌地工作中飞逝而过，还沉浸于每天晚饭过后习惯打开班级窗口，习惯于每天的网络班级的查看回复，高兴于同仁、学生的不断进步当中。两个月的学习中我们携手并进，在共同的研修的日子里我们一个也不放弃，学习、实践再反思。反思自己的班主任工作：要细节中做宽容，宽容中做细节，宽容学生会使我们的教育更有效，细节必然唤起学生对班主任的亲近、信赖、仰慕和敬佩。因为今年自己是半路接的学生，不了解学生，学生的学习习惯不好，且多数学生上课总是爱说话。作
2、为新任教师，我先跟他们沟通，动员让他们以崭新的面貌来展示自己，鼓励他们以优秀的标准来衡量自己；我更是以交朋友的身份进行规劝教育，少发火，多表扬，少批评，多鼓励。首先平日从学困生入手，相信学生是第一步，耐心指导是第二步，当然，起决定作用的催化剂就是鼓励。“你一定能行！”、“再试试看、你已经有进步了！”让优生与他们结对子，成为帮扶朋友，从生活到学习，从纪律到活动。沿用了书生老师的“人人为班级，班级为人人”的班级作风，从而使班级工作由只有几个班干部负责转化到每人负责一方。其次注意寻机会个别谈心，为学生留面子。对这一点我感受很深。学生大了都很爱面子，所以在教育批评学生时，尽量避开全班学生，更要防止学生
3、对号入座。在我接手发现班里有一位学生性格两面性极强，课上就经常走向两个极端，学习优秀与纪律特差成为极大反差，很是令人头疼。后来我不再正面训斥他，远远地观察他一段时间，等待时机。有一次他违反班级纪律太过分了，我压住火没有当全班批他，而是利用了“六一”主持他的表现优异的时刻，对他进行了正反面的双方面的教育。他也主动跟我承认错误，并保证以后再也不违反纪律了，过后沟通的效果相当好，其转化判若两人。冰心老人所说“有了爱就有了一切”。因为“园艺师式的老师”更会尊重学生的身心，倾听学生的心声，承认学生的个性，承受学生的叛逆，帮助解决学生成长中遇到的困难和困惑，所以我们要去做个“养花护草的园艺师”随着培训的学
4、习地深入更加了解了班主任对于不同类型的学生要用不同的爱。对优秀生班主任往往忽视对其教育，而恰恰是这种忽视，使一些优秀生自身存在的缺点(如优越感强、耐性差等)不断扩大，无法发挥优秀生应有的模范榜样作用。也就缺少了集体建设应有的凝聚力，因此对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。差生一般学习成绩差，行为习惯差，组织纪律差。在心理上则较敏感、自卑，容易与老师产生对立情绪，班主任在爱优秀生的同时，还要更爱差生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正差生身上的缺点就容易多了。对家庭经济困难的学生要时刻关心他们的生活，让他们明白，困难挫折是人生的宝贵财富，战胜困难挫折，你就成为强者。对家庭经济优越的学生，让他们清楚，优越的生活是父母辛勤劳动换来的，明天更美好的生活尚须自己去努力。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。这样教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。回顾自己的学习历程，在前进中也看到了自己的差距，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度，细致扎实的工作作风，严格科学的管理方法，保证和促进教育教学活动的顺利开展，提高班级质量。
