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1、加减混合教学设计课教学内容:课本第23页例3及相应的“做一做”习题,练习五4-9。课型：新授教学目标: 1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。2、能灵活、正确的计算连加、连减两步式题,提高学生的计算能力。3、培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。教学模式：“自主探究”教学模式。设计特色：学生自主探究，以多练习为主教学准备：口算卡片，有条件的可采用多媒体设备预设过程：教师活动学生活动设计意图一、复习旧知1、复习：用口算卡片示出口算题。7+4
2、 12-3 18-9 30+15 446 35-10 10-5 96 77 47-20 58-18 40-302、提问：“下面各题应该怎样计算？先算什么，再算什么？”35+28+17 26+18+3975-36-2386-35-27教师讲评，集体订正3、教师提问：连加、连减的题目按什么顺序计算？二、创设情境，导入新课1、出示图片：中山路5路车在站点的情况。2、引导学生仔细观察，谈一谈你看到了什么？还想知道什么？（当学生提出想知道原来车上有多少人：刚才下车的是多少人时，教师出示有关的数据）学生口算学生独立计算后两名同学板演连加、连减的题目从左往右依次计算。仔细观察画面，将自己看到的在小组内说一说
3、。学生可能说出：我想知道车上原来有多少人？下车的是多少人？通过复习，可以使学生做好知识和心理上的准备，为运用迁移学习新知做好铺垫。从生活的情景引入，使学生体验到生活与数学的紧密联系，感受到生活中处处有数学。教师活动学生活动设计意图3、引导学生根据看到的情景，提出有关的数学问题。4、根据学生所说引出车上原有67人，下去了25人，又上来了28人5、根据已知的条件，你想提出什么问题？三、探究体验（一）、引导学生列出加减混合算式1、让学生想一想： 要求现在车上有多少人该怎样列式？板书算式：67-25+2867+28-252、请学生谈一谈这样列式的理由。3、这道算式与前面的有什么不同？教师口述：像这样有
4、减有加的运算，叫做加减混合运算，这节课我们就来学习加减混合运算（板书课题）（二）、引导学生探究加减混合算式的竖式计算方法1、引导学生借助已学过的计算方法，类推出竖式写法。（小组交流时教师巡视，适当的引导点拨）2、组织全般交流计算方法。、指名学生到前面板演出不同的计算方法。、请学生仔细观察两种计算方法，谈一谈你喜欢那一种？为什么？学生可能提出：1、上车的比下车的多多少人？2、车上原来有多少人？3、上车和下车的一共有多少人？4、车上现在有多少人？口头列式：67-25+2867+28-25学生独立口述理由算式里有加有减学生在练习本上试着用竖式计算，然后在小组内交流。指名学生板演竖式计算方法一：略 培
5、养学生观察图画，分析信息，提出有意义的数学问题的能力学生独立列出加减混合的算式，订正时，教师充分尊重学生，得出两种不同算式，能调动学生的积极性。展现算法的多样化，比较优化算法教师充分相信学生让学生借助已有的知识，类推出加减混合运算的竖式计算方法，同过谈论，让他们自己发表意见，有利于培养学生的自主学习意识和自学能力。这两个例题的教学，全是采用学生试做的方法。学生通过对以往知识的学习，运用知识的迁移完全可以解答这两道题。教师要对学生信任，发挥学生的主体意识。教师活动学生活动设计意图、引导学生列竖式计算：67+28-25=组织全班订正。教师引导观察，对比上述两种计算方法，提问：哪种方法更简便。最后让
6、学生把例3里的括号填写完整，并写出答语。、小结：加减混合计算题可以用简便的写法进行竖式计算，在计算过程中要注意看清运算符号，用正确的计算方法进行计算。四、实践应用、巩固练习1、组织学生完成教材28页的“做一做”。56+34-20 78-24+39提问：你能用竖式计算吗？2、组织完成教科书练习五第4题3、完成教科书练习五第5题4、完成教科书练习五第6题。仔细观察，根据图里面提供的信息，口述一道合理的应用题。五、本课小结今天这节课学习了什么内容？你有哪些收获？还有什么问题？方法二：略学生动手完成书上的空缺独立完成学生口答独立完成学生仔细观察后，口述一道应用题培养学生观察的能力及比较综合能力，使学生快乐学习，创造性、发散性思维得到发展。通过这些的练习，使学生巩固加减混合运算的方法及竖式的正确写法，加深学生对加减混合式题竖式写法的认识。通过课堂小结，使学生对所学知识有更清楚的认识，给学生提供总结和质疑的条件与机会，意在发挥学生学习的主动性板书设计：加减混合车上原有67人，下去25人，又上来28人现在有多少人？67-25+28= 70（人）67+28-25=70（人） 方法一： 方法二： 方法一： 方法二：67 4267 67 9567-25 +28 -25 +28-25 +28 42 70 42 95 70 95 +28 -25 70 70答：车上原有70人。 答车上原有70人。
