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1、九年级语文晨练23核舟记一、 解释以下加点的词。20分1、 为宫室、器皿2、 罔不因势象形3、 罔不因势象形4、 罔不因势象形5、 尝贻余核舟6、 高约八分有奇7、 清风徐来，水波不兴8、 如有所语9、 其两膝相比者10、绝类弥勒11、矫首昂视12、神情与苏、黄不属13、诎其右臂14、珠可历历数也15、船背稍夷16、钩画了了17、曾不盈寸18、盖简桃核修狭者为之19、高可二黍许20、高可二黍许二、翻译句子。20分1、中轩敞者为舱，篛篷覆之。2、石青糁之。3、中峨冠而多髯者为东坡。4、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。5、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。6、为字共三十有四。而计其
2、长曾不盈寸。7、盖简桃核修狭者为之。 8、嘻，技亦灵怪矣哉！9、为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。10、其人视端容寂，假设听茶声然。三、根据文章内容答复以下问题。10分1、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？2、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？九年级语文晨练23核舟记一、解释以下加点的词。20分1、为宫室、器皿做。这里指雕刻2、罔不因势象形无不、全都3、罔不因势象形顺着，就着4、罔不因势象形模仿，这里指雕刻5、尝贻余核舟赠6、高约八分有奇同“又，用来连接整数和零数7、清风徐来，水波不兴起8、如有所语
3、说话9、其两膝相比者靠近10、绝类弥勒像11、矫首昂视举12、神情与苏、黄不属不相类似13、诎其右臂同“屈，弯曲14、珠可历历数也清楚可数的样子15、船背稍夷(平)16、钩画了了清楚明白17、曾不盈寸满18、盖简桃核修狭者为之挑选19、高可二黍许大约20、高可二黍许(上下)二、翻译句子。20分1、中轩敞者为舱，篛篷覆之。中间高起并开敞的局部，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。2、石青糁之。用石青涂在刻着字的凹处。 3、中峨冠而多髯者为东坡。中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。4、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。5、佛印绝类弥
4、勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。6、为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸。7、盖简桃核修狭者为之。原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。8、嘻，技亦灵怪矣哉！咦，技艺也真神奇啊。9、为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。10、其人视端容寂，假设听茶声然。那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好似在听茶水烧开了没有的样子。 三、根据文章内容答复以下问题。10分1 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？1、用料体积小 所刻事物繁多 刻物情态毕备2、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？2、因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述。
