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1、学校内涵发展汇报材料 一、学校历史沿革、文化积淀: 南墅镇中心小学的前身是山东南墅石墨矿子弟学校,山东南墅石墨矿位于原莱西县南墅乡，43年由日本侵略者兴建,当时名为天津株式会社南墅矿山。14年日本侵略者投降时，将其毁为废墟.1948年由中国人民解放军渤海军区后勤部接收，改名西海采矿办事处，199年转给华东工业部第三军工局,改名南墅石墨矿，此后隶属关系多次更迭,983年划归XX市建筑材料工业公司。90年开始筹建南墅石墨矿子弟学校,13年投入使用。 二、现实发展及未来愿景： 石墨矿解体后，镇政府将学校整修，于208年9月，南墅镇中心小学正式迁入。经过不断建设，增设了操场000平，占地面积由原来37
2、平,扩大到现在的6387平，现有教师46人,1个教学班，在校生409人. 08年以来，学校先后创建了X县区规范化学校、X县区花园式学校、XX省标准化学校、XX市交通安全示范校,今年刚刚通过XX市现代化学校验收。未来5年，学校将扩建标准化教室12间，规划综合楼一栋，缓解现在功能室、教室面积不足，配套不完善的现状。 三、办学理念、特色: 201年学校确立了“和而不同，各美其美”的教育理念，追求每个孩子的个性发展. 整体解读为个字.尊敬不同,欣赏差异,完善自己,赞美他人。 具体解释：“和而不同出自论语子路篇:“君子和而不同，小人同而不和。意思是:君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系,但他对待任何事
3、情都必须经过自己大脑的独立思考,从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解,只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系. “各美其美”出自中国现代著名社会学家费孝通老先生“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”的思想.意思是:人皆有所是，不求人是己所是，各是其是，便是两全其美、各美其美;能够看到别人的好,而且能够赞叹，则是美人之美，便可与时俱进,通融天下. 对学生来讲，要追求个性发展，形成独立人格，但又要尊重他人的意见，学会与人和睦地相处；对教师来讲，教学中要承认不同，尊重不同,因材施教；对学校来讲，就是要实施多元化评价，倡导教师、学生个性化发展。 办学
4、特色：开展矿石文化教育，培养内涵丰富的学生 矿石外表朴实无华，内在富含宝藏，经过艰苦的提炼，最终凝聚成社会财富，造富人类。这是矿石的特点，更是矿石的精神. 南墅镇地处XX县区西北山区，矿产丰富:石墨矿石闻名于世,另有金矿、银矿、铁矿、透辉岩矿等多种矿石，开采加工各类矿石是南墅镇主要的经济来源之一。学校依托丰富的矿产资源开展系列矿石文化精神教育活动: 1、建设以“矿石文化精神”为特色的校园文化环境.收集各类矿石标本,配以有关的矿石特性、作用、开采历史介绍的文字,提炼矿石精神，形成矿石文化长廊，让矿石知识、文化、精神成为学生每天相伴的朋友。 2、开设家乡的矿石学校课程.学校编写校本教材家乡的矿石，
5、以校本课程的形式,向学生普及矿石知识,介绍矿产文化，传承矿石精神。、 3、开展“矿产研究”社会实践活动,组织学生到各XX县区参观,并对相关的矿石进行研究. 4、提炼“矿石精神，围绕“矿石精神“开展各种教育和教学活动，例如”我眼中的矿石“，”矿石给我的启示“系列少先队活动;教育学生要像矿石一样朴实无华，知书达礼；更要不断丰厚知识，培养能力，成为像矿石一样富含宝藏，造福社会的人。 经过一年的努力，矿石文化精神教育,已经逐步成为学校办学特色,带动学校各个方面的工作全面提升. 学生学习态度端正，学习成效显著,每学期XX县区教学质量调研,我校学生的成绩均名列前茅。 小足球课程成效显著，学校从一年级开展“足球”学校课程,对学生进行技能指导和训练,基本形成班队、校队相结合的格局，学校足球队参加X县区中小学生小足球比赛,取得团体第二名的好成绩。 现在，积极参加各种体育活动,养成良好的体育锻炼习惯,成为体魄的人；努力学习科学文化知识,养成乐于学习的好习惯,成为知识丰厚的人;严以律已，宽以待人,养成助人为乐的好习惯，成为品德高尚的人;积极参加各种实践活动，广泛开展研究性学习，成为能力出众的人学习矿石精神，提升自身素养，成就自己，造福社会,已经成为师生的自觉行动，我们期待收获更丰硕的成果。
