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1、小学数学苏教版一年级上册25的分与合教课设计教课目的:1让学生在经过把物体分红两部分的活动中，探究并掌握25各数的分与合，进一步加深对25各数的理解。2使学生经历由详细到抽象认识数的分与合的过程，领会分与合的思想，培育初步的察看、剖析、抽象和推理能力。3使学生在数学活动中逐渐发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步领会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教课要点:掌握25的分与合。教课难点:领会分与合的思想。教课过程:一、引入1讲话：今日老师给小朋友上课，大家欢迎吗?小朋友们怎么欢迎呢?来，表示一下。(学生热情鼓掌)感谢你们的掌声!小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下?利用学乐师生录像，
2、分享给全班同学。(指名示范，但动作比较快)做得很好，就是有点儿快。谁再来示范一次，要求越慢越好!(再指名示范)大家也仍旧子慢慢地做几次拍手动作，好吗?(集体模拟)2此刻谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗?生：两只手先分开来，再合起来，而后又分开来，再合起来。3看来两只手要有分有合才能拍响。（板书课题:分与合）。在数学王国里呀，也常常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。二、睁开11（将左手的大拇指曲折，挺直其余四指，手背着自己)小朋友像老起你的左手，在有几个手指着?（答4个。）你能把自己着的4个手指分红两部分?(学生在小内着分一分，再全班沟通，依据学生反状况板画笔划)把 4个手指分红
3、1和3。把 4个手指分红2和2。把 4个手指分红3和1。2有不一的分法?那我把4的三种分法先按序排一排，再大家互相一。(在相的手下板)（板：444/3122133在小朋友将左手反来，手掌心着自己再看一看，才是4分红了3和1，那么在你看到4分红了几和几了?（4分红了1和3）分法没有，怎么看到的果却不一了呢?因手反来了。才3在左1在右，在1在左3在右。第二种分法呢?（是2和2）:什么是2和2?（因本来左是2、右是2，因此反来看是一的。）4小朋友真明!自己学会了4的几种不一样分法。再小朋友反来想想，几和几能够合成4呢?（1和3能够合成4。2和2能够合成4。3和1能够合成4。）5光出示例主，4个桃放在
4、两个盆里，能够怎放：生把果填在上，再反。6(伸出左手五指)小朋友的一只手共有几个手指?下边就同桌的两个人一同来分手指，想5的分与合。沟通后反：5能够分红4和1，5能够分红3和2，5能够分红2和3，5能够分1和4。5能够分红1和4，5能够分红2和3，5能够分红3和2，能够分红4和1。7达成“一”。2三、拓展1. 达成第1题。（ 1）自己谈谈2能够分红几和几？3能够分红几和几？（ 2）达成书上练习。（ 3）请学生说出分与合。2. 游戏：出圆片。（ 1）教师出圆片，让学生自由出圆片，而后再说出来两个圆片合起来是几？如：师：我1，生：我出2，2和1合起来是3。（ 2）说一说其余的数。（ 3）同桌玩玩谈谈。（ 4）假如不摆，拍手说。而后同桌之间互相说。3. 达成第3题。（ 1）出示玩具卡车：看谁最聪慧，在卡车的窗户上写出最适合的数。（ 2）学生自己填写，教师巡视。（ 3）请学生将自己填写的读给大家听。4. 给太阳花装叶子。（ 1）谁能选一选，说一说？（ 2）每个信封里有两朵太阳花，每朵花两片叶子，还多一片，放在桌子上，把叶子粘在花柄上。四、总结全课1. 讲话：经过今日这节课的学习，知道了什么？2. 你还想知道那些数的分与合？3
