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1、第十单元 总复习一、教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。本册第九单元“数学广角”主要是培养学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。总复习的编排注意突出以下几点。1注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。
2、如第112页的第1题，既复习了根据给定的一个方向（北、南、东或西）辨认其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简单的路线图。另外，也为今后进一步学习根据方向和距离确定物体的位置，描述简单的路线图等知识打下了基础。2注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。如第112113页的第2、4题，第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目，让学生体会除法在生活中的应用。3加强统计观念的培养。如第113页的第5题，既复习了对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的判断与预测；也复习了平均数的意义，会求简单数据的平均数。同时渗透了环保教育。4加强空间观念的培养。
3、如第114页的第7、8题，既复习有关面积的基本知识，也复习了估计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。5加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，如第115页的第11、12题，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。二、复习目标：本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好
4、数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。教材说明三、复习建议：1这部分内容可用5课时进行复习。复习时，对于本单元的主要内容要重点复习，教师应了解每一名学生在学习中还有什么问题，启发、引导学生在独立思考和合作交流的基础上解决问题；其他内容的复习，教师可根据实际情况灵活掌握，对学生掌握得不牢固的内容要重点复习，使学生都能够达到本学期的教学目标。如果有机动时间，教师可适当安排时间对第一学段（前六册教材）的内容按照数与计算、空间与图形、统计与概率等领域适当进行系统整理和复习，全面完成第一学段的教学目标。2复习位置与方向时，结合教科书第112页的第1题，可以先让学生用八个方向词语说一说小清家的
5、周围有什么；然后再进行小组和全班交流，结合学生表达过程中出现的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简单的路线图。教师可以在图上加几条公共汽车路线，丰富情境的内容；也可以根据本地的实际情况，重新绘制简单的地图，让学生描述。3复习除数是一位数的除法时，通过让学生做第112页的第2题，了解学生计算时还存在什么问题，启发、引导学生发现自己的错误所在，并通过反思自己纠正；还应注意通过一定的练习使学生达到计算熟练。4复习两位数乘两位数时，结合第113页第3题复习口算，结合第4题复习估算和笔算。教师针对计算中出现的问题进行订正，再通过练习二十五中的有关练习或出一些有针对性的练习，使全体学生
6、达到本学期规定的教学目标。5复习统计时，让学生分析第113页第5题中的数据，对近年来该地区沙尘天气的发展变化趋势有一个判断；让学生谈谈感想，有什么办法减少沙尘天气，使学生受到环境保护的思想教育。6复习年、月、日时，要注意全面复习学过的时间单位和有关知识，可借助表格进行系统整理时间单位，结合实例让学生体会这些单位的大小，培养学生的估计能力。7复习面积时，结合第114页第7题，让学生结合实例建立面积单位的表象，知道相邻两个单位之间的进率。第114页的第8题，先让学生独立估计，再合作进行测量，然后进行全班交流；让估计得比较准确的学生说一说自己是怎样估计的，让估计得不够准确的学生说一说误差出现在什么地
7、方，从而提高学生的估计能力和测量的能力。8复习小数的初步认识时，除了结合第115页的第9、10题外，还可用一些实例引导学生理解小数的基本含义，体会到小数与分母是10和100的分数的联系。9复习解决问题时，可结合第115页的第11、12题，了解学生是否理解题目中的数量关系，能否正确列式计算。启发、引导有困难的学生达到基本要求。注意让学生根据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行解答，不要求一个学生掌握多种方法。10关于练习二十五中一些习题的说明和教学建议。第3题，先让学生估算，再用笔算。有的学生可能估算的结果与笔算的答案不同，如把58看成60，11看成10，估算结果是600，答案是
8、不能一次送走这批人；实际情况是5811638，一次能送走这批人。上面的估算方法按照一般思路是没有问题的，但是却得出了相反的答案。此时教师要引导学生思考面对实际问题时怎样选择比较合适的估算策略，才能解决问题。上面的估算方法问题出在：1辆车能坐58人，如果把11看成10，等于少运了58人，58相对于620人来说误差较大。因此，估算时计算6011660比较合适。因为把58看成60，1辆车多运2人，10辆车才多运20人，误差相对较小。这样就能得出“一次能送走这些人”的正确答案。第5题，让学生通过分析数据，对人均消费粮食的变化趋势有一个判断。在此教师应引导学生理解，随着社会生产的发展，供人们吃的东西越来
9、越丰富，所以人均消费粮食越来越少。第9、13题，教师注意结合题目进行环保教育。练习二十五最后的思考题，渗透等量代换的思想方法，到第三学段学习二元一次方程组时要用到这种思想方法。解决问题的思路如下。由题中的条件可知：3杯水空瓶440，2杯水3杯水空瓶600，所以2杯水440600，2杯水600440，得出1杯水80克。空瓶200克。第1课时复习内容：位置与方向、面积以及总复习的第1题和第6、7两题。复习目标：1、 让学生用八个方向词语说一说某个地方所处的位置，说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简单的路线图。2、 让学生结合实例建立面积单位的表象，知道相邻两个单位之间的进率。复习过
10、程：一、基本训练：1、图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。2、在晴朗的夜晚，我们面向北斗星，那么我们的左面是（ ）面，前面是（ ）面，后面是（ ）面，我们手中的指南针一端指向我们的（ ）面，另一面指向我们的（ ）面。二、引申训练：1、 我会做。早晨，太阳从（ ）升起，树的影子指向（ ）面，傍晚太阳将从（ ）落下，此时树的影子指向（ ）面。东与（ ）相对，（ ）与北相对。地图是按上北、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。树的年轮较密的向着（ ）面，较疏的向着（ ）面。明明在红红家的北面，也可以说红红家在明明家的（ ）面。2、 我会解决。 小丽
11、家 北 小李家 学校 小王家 小宋家 小方家（1）小丽家在学校的（ ）面，小宋家在学校的（ ）面。（2）小方家在小宋家的（ ）。（3）小方上学去要先朝（ ）面走，到了小王家后又朝（ ）面走才可以到学校。3、 填空。（1）在括号里填上适当的单位名称。教室长8（ ）。 客厅面积是24（ ）。课桌高70（ ）。 亮亮身高13（ ）。数学书封面的面积大约为290（ ）。方方的床的面积大约为200（ ）。（2）根据下面测量的要求，说出水用长度单位，还是用面积单位。a) 测量书的封面的大小用（ ）单位。b) 测量门的高度用（ ）单位。c) 测量草坪的长和宽用（ ）单位。d) 测量电视屏幕的大小用（ ）单位
12、。e) 测量教室墙面的长用（ ）面积。4、 判断a) 1平方分米比1厘米大。 （ ）b) 边长是10厘米的正方形和边长为1分米的正方形面积一样大。（ ）c) 学生用尺一般长20厘米。 （ ）d) 课桌高70分米。 （ ）e) 一块橡皮的大小，叫做橡皮的面积。 （ ）f) 面积是1平方米的图形一定是正方形。 （ ）5、 用四个面积是1平方厘米的正方形拼成一个长方形和一个正方形，它们的面积和周长各是多少？教学后记：复习中要让学生对知识有一个梳理的过程，对知识应该有一个整体的感知。第2课时复习内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数复习目标：1、通过让学生做第112页的第2题，了解学生计算时还存在什
13、么问题，启发、引导学生发现自己的错误所在，并通过反思自己纠正；还应注意通过一定的练习使学生达到计算熟练。2、结合第113页第3题复习口算，结合第4题复习估算和笔算。教师针对计算中出现的问题进行订正，再通过练习二十五中的有关练习或出一些有针对性的练习，使全体学生达到本学期规定的教学目标。复习过程：1、口算。323= 234= 175= 4509= 1230= 4420= 146= 193= 245= 8040= 72009= 56007= 389= 46+2= 647= 2、算一算。4356 1293 8214 73892538 6237 7369 41683、 我解决。a) 菜园里收了8筐白菜，连筐共重432千克，每个空筐重4千克，菜园里一共收了多少千克的白菜？b) 商场16月份共卖出彩色电视机258台，平均每个月卖出多少台？c) 一只企鹅每天需要喂11千克的食物。动物园里有29只企鹅，饲养员每天准备330千克的食物够吗？d) 一只山雀一天能吃95只害虫，一个月（按30天算）能吃多少害虫？教学后记：注意全面复习学过的时间单位和有关知识，结合实例让学生体会这些单位的大小，培养学生的估计能力。第3课时复习内容：统计知识
