初中英语工作反思.docx

《初中英语工作反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语工作反思.docx（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、初中英语工作反省初中英语工作反省跟着时代的睁开和社会的进步， 英语已从一种工具变为了一种思想，一种知识库。 没有掌握英语如同缺乏一种思想，缺乏了一个重要的知识源泉。以下是橙子整理的初中英语工作反省，欢送阅读。初中英语工作反省 1 从事初中教课工作的我，联合平时工作中的点点滴滴，总结以下几点反省：反省一、靠连续不停的语言知识，而不是“玩来培育学生长久的兴趣初中英语教课是要重视培育兴趣， 但单靠唱歌游戏不可以培育学生长久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌烦。所以，唱歌游戏应当作为初中学生学习英语语言知识、 技术的一些手段， 而不是培育兴趣的手段。我们能够采纳多种手段帮助学生在记忆力强的期间多记单词

2、，多学习语言规那么， 并尽可能多创建模拟的机遇， 提升学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是能够互补的。真切做到听闻先行，读写跟上。光听闻不读写，很难收到高效。只靠模拟不培育学习能力， 也难减少学习负担。 所以初中学生仍是应当仔细进行语言学习。初中英语工作反省 2 “不学习语言规那么、不掌握相当数目的词汇，英语应用能力就是海市蜃楼 。目前在中学的低年级的英语教课中，不要修业生掌握词汇， 而只需修业生能依据提示或图片说文章根源网络整理，仅供参照 1 出该单词，其实质不过是要学生们照本宣科，鹦鹉学舌。因为学生们没有相应的读音规那么训练，不熟习词汇的拼写规那么，单词的音、形、意

3、三者不可以有效的联合在一同，因此致使了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。初中英语工作反省 3一直以来，人们中学英语教师的语言知识能力要求不高，以为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只需有优秀的教课技术就能够了。其及时代在进步，社会在睁开，同样英语作为人们最宽泛的社交用语之一，更是跟着高科技的迅猛睁开而日异月新地变化着。假如我们的英语教师抱残守缺，不求进步，那么不只自己的语言知识很快陈腐落后，误人子弟，并且会被时代所淘汰。“Changing English in the changing world。现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面表达出来：1 、跟着人们生活节奏的

4、不停加速，更因为国际互联网的形成，人们之间的社交变得愈来愈简捷。 说话简单快捷， 是现代人生活的一大特点。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用 。2 、跟着现代科学技术的迅猛睁开，现代英语词汇急剧增添，并且我们发现，现代英语词汇有相当一局部是获得新义的旧词，如，“input 输入电子计算机的数据 ，“store 电子计算机的储藏器 ， “drive 计算机驱动器等。3 、英国英语和美国英语之间的距离愈来愈小。或许是美国对世界政治、经济影响日趋强盛的原由，美国英语的影响也愈来愈大，特文章根源网络整理，仅供参照 2 别是对青少年的影响愈来愈大，他们以使用美语和发美国音为时兴。4 、口语不停侵入书

5、面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，但是此刻它们之间互相浸透的现象愈来愈广泛。初中英语工作反省 4一、如何教课音标?新目标英语?中没有突出音标教课， 但为了帮助学生掌握单词，改变学生从一开始学英语就处于被动的学习地位的现状， 我们一定进行音标教课。我以为可采纳先集中后分别的教课原那么。 这里所说的集中， 即第一运用 3 个左右的学时集中识记 26 个字母，这期间穿插一些平时英语用语和简洁易学的英语歌曲 ; 其次，用 2-3 周的时间进行字母、音素和音标的教课，教课的重点要放在认识字母、音素、音标三者之间的内在联系，明确各自在拼读单词中的作用，达成48 个

6、音素、音标及其相应字母、字母组合的教课，使学生初步过发音、拼读张口关。同时，联合教材生词表上的单词练习拼读，掌握用音、形、义相联合的正确方法识记单词， 进而使学生初步形成独立拼读的能力，使学生的英语学习从一开始就进入踊跃主动的学习状态。而后是分别教课，即依据教材所编的教课任务施教。 以抵达在教课中进一步分别坚固前面所学的字母、音素和音标，形成娴熟的拼读能力，并进一步对学习英语打下必定的根基。二、如何教课词汇?新目标英语?词汇量大，自然也就增添了教课的难度，但我们文章根源网络整理，仅供参照 3 又一定让学生掌握，否那么难以适应教材的要求。实践证明，传统教课中，靠解说和机械演练掌握词汇的方法是不可

7、以的。特别在目前乡镇中、小学英语脱节，词汇量大， 教课任务重的局势下，我们应侧重培育学生自学的能力。我想应做好以下几点：1 、重示范。在教单词时，要讨教师自己示范到位，发音清楚，解说发音重点。同时培育学生仔细听，专心看，踊跃模拟的好习惯。确立学生多半听清，模拟正确后，再出示单词卡片，免得分别学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。2 、重情形。单词是组成语言的三大体素之一。人类思想活动是借助词汇进行的，人类思想的交流也是经过由词组成的句子来实现的。所以单词拥有语言的意义， 应在特定的语境中引出， 这样既便于学生理解，印象也深刻。3 、重以新引旧。在教课中我们应倡议“新旧贯串 。

8、这也是一个很 好 的 学 习 方 法 。 如 ： pen-pencil-pencil-box，day-today-monday-tuesday-yesterday，all-tall-ball-small等等。4 、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。 在英语教课中创建必定的语言情形， 使学生犹如置于一种真切的语言环境中， 就能使学生自但是然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，进而抵达学以致用的成效。如：七年级上册unit3的教课，我们能够让学生带全家照来学校，让学生互相介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词与句型。文章根源网络整理，仅供参照 4 三、如何设计好讲堂

9、任务?新目标英语? 倡议以任务为根基的教课， 也就是指引学生经过达成详细的任务活动来学习语言， 让学生为了特定的学习目的去实行特定的语言行动，经过达成特定的社交任务来获取和累积相应的学习经验。任务的设计也就是要给学生供给明确、真切的语言信息，使学生在一种自然、真切的情境中领会语言、掌握语言的应用。1 、任务要真切。既要从学生的认知水平易生活实质出发，又要与社会生活密切相连。 如教授八年级上册 unit5 时，我们能够设计这样的任务：某同学诞辰要举行一个晚会，邀请各位同学参加，你是接受仍是拒绝，用英语又如何表示 ?2 、任务要由简到繁，由易到难，层层深入，由初级任务到高级任务并由高级任务跨入初级

10、任务的循环，使教课阶梯式地层层递进。3 、要注意任务的合作性。任务的达成一定依靠于学习者之间的共同合作，每一个学习者在履行任务的过程中， 都担当各自不一样的角色，都需要供给自己所掌握的信息， 在共同达成任务的过程中培育合作精神。四、如何组织阅读教课?新目标英语? 中每单元起码有两篇阅读资料， 我们此刻一般都采纳阅读教课法，经过发现问题、剖析问题、解决问题来获取悉识，重申自学与合作学习。那么在讲堂教课中教师究竟要不要讲 ?终究应当如何讲 ?讲自然是必需的， 问题可能在如何对待讲和如何讲。只让学生畅文章根源网络整理，仅供参照 5 抒己见而没有教师精美的解说和合时的点拨，学生的思想不可以能深入;只让

11、学生想象体验而没有教师开启智慧的指引，学生的创新精神很难获取培育。所以教师作为学生学习的组织者、指引者、促使者，一定从教育规律和学生实质出发，精心设计好自己的“解说点。1 、自读从前启迪讲：即在学生自主阅读从前，简洁简要地揭露阅读要乞降重点。2 、重点地方侧重讲：对资猜中的重点、难点和重点之处，在学生自读、自悟的根基长进行重点解说。3 、疑难问题明确讲：当学生在资料理解上碰到疑难时教师要鲜亮地讲，进而为学生解难释疑，让学生正确理解、意会资料内容。五、语法教课也要惹起重视?新目标英语? 倡议和鼓舞任务型语言教课。 就是让学生经过表达、交流、解说、咨询等各样语言活动形式来学习和掌握语言。新教材图文

12、并茂、社交性强。如八年级 ( 上) 中的 unit6 重点是解说形容词的比较级，教材中根本没有提就任何语法例那么。 但在教课实践中究竟要不要教课语法 ?我以为应当教课语法，应当重视语法教课。自然，语法教课的重要性其实不是要回到传统的语法教课中去， 而是重申培育学习者的语法意识。语法在语言中起的是调理性的作用，但是这一功能必不可以少。事实上，在乡村大部分学生在走开讲堂以后并无多少听闻英语的机遇，他们十分缺乏环境英语的氛围。而在讲堂中学到的毕竟有限，假如让他们掌握了规律， 那么在任何时候他们都能经过思虑， 转变为自文章根源网络整理，仅供参照 6 己的知识，既而形成语言能力。一旦有了优秀的外语社交环

13、境，学生们自然也就能自如地运用。六、如何进行听力教课掌握语言技术是语言学习的主要目的， 所谓语言技术包含听、说、读、写四个方面的技术以及这四种技术的综合运用能力。 一个人运用语言的能力一定在汲取信息与表达自己的社交过程中获取提升。 在英语教课中，听、说、读、写既是学习目的，又是学习手段。所以，我们在英语教课中，必定要指引学生经过大批的听、 说、读、写的实践，提升他们综合运用英语的能力。 ?新目标英语?设计了大批的听闻资料，而此刻这些听力资料正成为学生学习过程中的一个难点。1 、第一进行大批的听闻训练。 “听是对输入信息的“加工 ，“说是表达，是“输出 ，没有输入就没有输出。在听懂的根基上说，在

14、说的同时加强听的能力，使二者有机联合，互相促使。2 、接着进行听写训练。存心识地安排听写一些音邻近的单词，一些含有同化、强弱读、连读、失掉爆破或包含否定的句子，以加强学生的记忆力总之， 我们在教课中应将传统与现代的有效的联合起来，依据新?课标?的要求，在教课思路和方法上务实、求新、求变 ; 同时注意学生在学习方法上的打破， 养成优秀的学习习惯和形成有效的学习策略 ; 培育自主学习的能力以及察看、记忆、思想、想像能力和创新精神，拓展视线，为他们的终生学习和睁开打下优秀的根基。初中英语工作反省 5 初中英语新课改进行几年了，作为一线的课改教师，我发现新课改的确给教师和学生带来了巨大的变化，文章根源网络整理，仅供参照 7 自主、合作和研究的学习方式在讲堂上