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1、单元第五单元课 题三角形面积计算的练习（二）计划课时5-4主备人张玉琴复备人教学内容分析本节课通过学习三角形面积计算公式的推导，进一步通过练习设计巩固加深对本节知识的系统掌握和运用。教学目标1、是学生比较熟练地应用三角形面积计算公式计算三角形的面积。2.能运用公式解答有关的实际问题。3.养成良好的审题、检验的习惯，提高正确率。教学重难点运用所学知识，正确解答有关三角形面积的应用题。教具学具准备展示台教学设计思路利用练习设计提出数学问题，使学生感受到在实际的生活中需要三角形面积的计算。本节课运用练习法、比较法、观察法通过大量的练习巩固所学知识。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、基本练
2、习，查漏补缺二、对比练习，辨析异同一、基本练习，查漏补缺1.填空。（1）三角形的面积（ ），用字母表示是（ ）。为什么公式中有一个“2”？（2）一个三角形与一个平行四边形等底等高，平行四边形的底是2.8米，高是1.5米。三角形的面积是（ ）平方米，平行四边形的面积是（ ）平方米。2、练习十六2题二、对比练习，辨析异同1.练习十六第6题：下图中哪两个三角形的面积相等？（两条虚线互相平行。）你还能画出和它们面积相等的三角形吗？生用尺量一量这两条虚线间的距离，搞清这两条虚线是什么关系？看看图中哪两个三角形的面积相等？为什么？分组讨论如何在图中画出一个与它们面积相等的三角形，并试着画出来2.练习十六第
3、7题（1） 让学生尝试分。（2） 展示学生的作业可能有 ： a、根据等底等高的三角形面积相等这一结论，只要把原三角形分成4个等底等高的小三角形，它们的面积就必然相等。而要找这4个等底等高的小三角形，只需把原三角形的某一边4等份，再学生口答学生口答学生口答1、 看问题思考后回答，小组内交流汇报尝试练习组内交流，展示学生的作业。3、 师知道学生分析解答后汇报交流。4、独立完成，交流汇报说说是怎样解，学生比较、辨析学生练习并全班交流复习概念，明确知识要点，再通过练习考察学生的理解和掌握情况在对比练习中进一步加强对知识的理解教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图三、课堂练习将各分点与这边相对的顶点
4、连接起来即可。b、也可把原三角形先二等分，再把每一份分别二等分。3、练习十六9*让学生抓住涂色的三角形的底只有平行四边形底的一半，它的高和平行四边形的高相等，平行四边形的面积=底高，三角形的面积=（底2）高2，所以三角形的面积等于4844.练习十六第3题：已知一个三角形的面积和底，求高？让学生列方程解和算术方法解，算术方法176222，要让学生明确1762是把三角形的面积转化成了平行四边形的面积。三、课堂练习练习十六第8*题。独立完成汇报。做练习，集体订正。让学生在练习中加深对知识的理解和运用。作 业 及 习 题 设 计个人调整意见1、 练习十六第4、5题2、 一个三角形的面积是0.24平方米，高是6分米，底是多少分米？3、 一块三角形地，底长是150m，高是50m，共收油菜籽1762.5千克，平均每公顷产油菜籽多少千克？现在有一块长6m、宽2.5m的黄布，要做成底是0.2m、高是0.15、.2mm5m的三角形小旗，可以做多少面？板书设计三角形面积的计算（2）平行四边形的面积=底高三角形的面积=底高2三角形面积等于和它等底等高的平行四边形面积的一半。教学反思或案例分析查阅意见检查人时间
