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1、7.操场上教学设计教学目标：1. 正确认识12个生字，认识“火字旁”。2. 学写“打、拍、足、跑”等7个汉字。3. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。教学重点：正确认识12个生字，认识“火字旁”教学难点：正确、流利、有节奏地朗读儿歌。教学准备：多媒体课件教学流程：板块一认读字词，词语积累一、创设情境1.铃声响，下课了，同学们都来到了操场上！瞧，我们的操场真大呀！同学们会在操场上做什么呢？我们一起走进7、操场上 板书课题 介绍“场”表示比较大的空地。2.识记“操场”出示“菜场、商场、广场”的图片：买菜卖菜的场所，我们就叫它菜场。买卖商品的场所，我们就叫它商场。人们休闲活动的场所，我们就叫它广场。同学
2、们做操做运动的场所，就是操场二、认读“拔、拍、跑、踢”1.观察图片，图片上的小朋友在做什么，鼓励用“下课了，小朋友们有的在.有的在.还有的在.”的句式连着说。2.读准字音：刚才说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字，请同学们把书翻到58页，自己读一读，读不准的地方借助拼音多读几遍。3.观察发现：“提手旁”和“足字旁”的字大多和腿部运动有关。4.运用规律识记“铃”和“锻”猜一猜：铃和锻又会与什么有关。拆分法识记：铃和锻5.识记“炼”和“热”，认识“火字旁”6.自由认读“体”和“闹”板块二 指导朗读，熟读成诵1. 尝试自读（1） 借助拼音，自己尝试读儿歌，一句一句读正确。（2） 谁愿意读给大家听一听。（3） 有节奏的朗读。2. 填一填（1） 铃声 ， 。操场上，真热闹。 ， 锻炼身体 。（2） 响，下课了。 ， 。跳绳踢毽丢沙包，天天 好。板块三 结合生活，迁移运用1.引导发现：儿歌中的后两句节奏xx/xx/xxx引导学生将前面学到的体育活动词语按节奏编入儿歌。2.联系生活说一说，说一说喜欢什么体育运动。板块四 认识学写汉字1. 教师范写“足”，“跑”学生书空2. 教师范写“声”“身”学生书空3.展示评价作业布置：练写其他的字
