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1、中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖设计意图：小老鼠和泡泡糖是一首幽默、诙谐的乐曲，对于中班幼儿来说，已有水平分辨乐 曲中A.B两段的不同，小老鼠和机灵、可爱，泡泡糖粘粘的特征，正好将乐曲A.B两 段融合在一起。让幼儿通过游戏情境，熟悉乐曲，再通过听乐曲更好地表现小老鼠的动作， 让整个活动变得生动有趣。根据乐曲特点和中班幼儿的年龄特点，设计了这个韵律活动。活动目标：1、初步学习合拍的做小老鼠走、拉泡泡糖的动作。2、有节奏的语言和动作能够协助自己更合拍的表演。3、知道泡泡糖会别人和环境带来不方便，我们要爱我们的环境。活动准备：音乐小老鼠和泡泡糖活动过程：1、探索A段动作（1）教师边念边用手部动作示范 师
2、：有一只调皮的小老鼠到草地上来玩，你们看吱吱吱它来了（小老鼠东跑跑西看看） （2）幼儿尝试找出并使用学习动作的策略 师：念到什么词的时候小老鼠向两边看的？幼：西字的时候。 师：我们一起来玩一玩好不好？（师生听琴声表演） 师：刚才我们用小手玩游戏，这次我们用小脚来试试看。（师生听琴声跺脚） 师：如果音乐再快一点你们能不能玩？（放A段音乐，用持续加速的方法，感知小老鼠走 路的动作）师：说说你们做得怎样？幼：不错。幼：很好。 师：好在哪里？ 幼：跺得很整齐。幼：我们能跟上节奏。 师：那再来一次行不行？2、探索B段动作 师：小老鼠玩着玩着捡到了一块大大的泡泡糖，小朋友们听听看发生了一件什么事情？（放B
3、段音乐） 幼：小老鼠被粘住了。 师：老师手上也有一块泡泡糖，谁来学一学小老鼠被粘住了的样子。（幼儿与老师表演） 师：好，现在小朋友做小老鼠，我们一起去草地上玩一玩。（放整段音乐） 师：小老鼠被粘住了，怎么办呢？幼：用水洗。 幼：用手拉。幼：用剪刀剪断。 师：刚才小老鼠用劲地拉泡泡糖是什么样子的？（请一幼儿表演，老师讲解用劲时的表情 和动作）师：我们也来使劲拉一次。师：小老鼠们再到草地上去玩一玩。3、学习游戏 师：泡泡糖粘在了小老鼠的手上，还可能粘在哪里？ 幼：脚。幼：肩膀。 师：小老鼠准备好，我们又要出去玩了。 师：最后，使劲把泡泡糖拉下来，我们回家了。（老师带幼儿做咬断泡泡糖的动作） 师：你会把泡泡糖随便扔在地上吗？应该扔在哪里？幼：扔在垃圾筒里。 师：为什么？ 幼：泡泡糖太粘了，粘到了不好走路的。 幼：要保护环境。活动反思：作为一次韵律活动，小朋友们参与的积极性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他们很熟悉 的对象，并通过语言“小老鼠东跑跑西看看”的表述，让幼儿更好地掌握第一段的节奏特 征，再加上故事的描述和老师夸张的表现，小朋友在听第二段音乐时非常投入，动作也很 夸张，惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理，培养了保护环境 的意识。
