《课时1-Unit_8_Is_there_a_post_office_near_here__教学设计_教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课时1-Unit_8_Is_there_a_post_office_near_here__教学设计_教案.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学准备 1. 教学目标 1掌握表示地点的词汇；2掌握where引导的特殊疑问句；3能够简单地描述地点方位；4能够画出简单的示意图。2. 教学重点/难点 Language points (语言点)1. 词汇： post office, restaurant, library, supermarket, bank, park, pay, street, center, near, bridge, across, between, in front of, behind2. 句型： Is there a bank near here? Yes, it is./No, there isnt.Whe
2、res the bank? Its on Center Street.Difficulties （教学难点）1. Where 引导的特殊疑问句。2. 肯定陈述。3. 表示方向的介词。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）（1）DailygreetingstotheSs(2)Revision（复习）【教学设计说明】本单元主要话题是问路，因此从复习地点名词入手，进而自然的过渡到本单元的话题，这样以旧带新能帮助学生扩展思维。2.Presentation（呈现新知识）(1)PresentthenewwordsShowpicturesofdiff
3、erentplacesandhelpSstounderstandthenewwords.ExplainprepositionsofplacetoSsusingthepicturesofthemouseandtheball.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。3.Workon1a（完成1a）(1)Matchthewordswiththeplacesinthepicture.(2)TalkaboutthepicturewithSsusingtargetlanguages.【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。
4、和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用对地点提问的基本句型。4.Workon1b（完成1b）Listenandcircletheplacesin1ayouhear.【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。5.Drill(练习)AsksomeSstorepeattheconversationandchangethewordsused.(第一轮应提问成绩较好的学生，第二轮提问成绩较差的学生)【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标
5、语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。6.Workon1c（完成1c）（1）HaveSsgetintopairsandpracticetheconversationwiththeirpartner.Thenhavethemaskandanswerquestionsabouttheotherplacesin1a.(2)Havesomepairspresenttheirconversationstotheclass.【教学设计说明
6、】此环节是让学生运用所学句型来进行操练，有利于巩固所学句型。7.Workon2a&2b(完成2a和2b)(1)Matchthesentenceswiththepictures.Writeeachnumberinthebox.(2)Listenandfillintheblankswiththewordsinthebox.【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。学生填表格，是检查学生能否听懂并拼写所学单词。8.Workon2c（完成2c）HaveSsgetintogroupsandaskandanswerquestionsabouttheplacesin1aonpage43.Whereisthehospital?Itsnexttothepolicestation.【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与率，并且能为有绘画特长的孩子提供一个展示的空间。 课后习题 Oral:1.朗读并熟记单词和句子。2.Drawamapandthenmakeaconversation.Written:抄写单词和句子。
