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1、精选资料北师大版四年级数学上册确立地点（一）教课方案北师大版小学四年级上册数学教课方案，依照教材文章选择优良教课方案及优良教课方案，为你供给全方向的。教课内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第84到85页教课目标：1、使学生在详细情境中学会用第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个等方式描绘物体所在的平面地点，或依据平面地点确立物体。2、在探究和解决问题的过程中培育学生初步的空间观点。3、使学生领会生活里到处有数学，产生对数学的和蔼感，教课要点：使学生掌握确立地点的方法，能用比较正确的语言描绘物体地点。教课准备：每人一张楼房图、一张电影票、每两人一迷宫信封，6颗星星。电影院单号门双号门。
2、1到7排排号四份，1到8座位号7份。课件。长教鞭。教课过程：一、引入师：小朋友，今年十月份我国有一件对于航天事业大好事，你们知道是什么吗？（学生回答）师：对！神舟5号载人飞船发射成功，让我们来看几张图片。（火箭将飞船送入太空-飞船在太空中运转时，宇航员拍摄到的地球的样子 -飞船返回地面，正确地下降在预约的地点上）师：从火箭发射到飞船返回，确立地点特别重要，在我们平常生活中确立位置也很重要，我们全校每个班的教室都有指定的地点，每个小朋友的座位也有指定的地点，今日这节课，我们就来学习确立地点。板书课题：确立地点二、新授1、做操图。师：此刻就让我们到动物学校去看一看，小动物们在学习生活中是如何确立自
3、己的地点的？出示课件猴：小朋友，你们好，我是小猴灵灵，欢迎你们到达动物学校。你们看，这些都是我的同学，每日清晨，我们都要排着齐整的队伍做广播体操。师：你们看，这些小动物排得多齐整啊，我最喜爱的小动物在第4排第2个，你们知道它是谁？上来指给大家看一看。（学生直接登台指出，老师圈出。）师：你是如何数的？哪里是第一排？哪里是第几个？（2位同学讲话）师：老师最喜爱的小动物只有1个，为何几位同学找到的不同样呢？师：有的小朋友是把横行作为一排，有的是把竖行作为一排，有的是从左数起的，有的是从右数起的，（有的是以前去后数的，有的是从后往前数的）。所以获得的结果不同样。师：我们来听听小动物他们自己是如何数的。
4、精选资料猴：我在第1排第1个。熊：我在第2排第3个。师：你能依据两个小动物说的话，看出从哪里往哪里数确立第几排？师：对！以前去后数，确立第几排（演示：这是第一排，第二排，第三排、第四排）师：又是从哪里往哪里数确立第几个的呢？师：对！从左往右数，确立第几个，这是第1个，这是第几个？第3个、第4个、第5个（学生齐数）师：此刻你能确立我喜爱的小动物是什么了吗？（小兔）指名学生指一指猴：你还喜爱我们班的哪个同学，你能说出她的地点吗？指名说（2人）同桌相互说，师：谈谈你喜爱的小动物在第几排第几个，让我们来猜猜它是什么？（2人）师：同桌相互说一说，猜一猜。师：小朋友，方才我们都是用哪一句话确立小动物的地点
5、的？生：第几排第几个。（板书）师：方才我们用第几排第几个（板书：第几排第几个）说出了小动物的地点。师：平常我们在教室里都是用第几组第几个确立一个小朋友所坐的地点。板书：第几组第几个师：此刻我们从右往左数确立第几组，这是第1组，这是第2组，这是（跳1 组数），想想你在第几组，师：请第4组的小朋友起立，第8组的小朋友起立。师：以前去后数，确立第几个，这是第1个，这是第2个，这是（跳1个数）想想，你是第几个。请第每组第2个小朋友起立，每组第4个小朋友起立。师：你的座位在第几组第几个？（2个）师：看一看想想，你的好朋友在第几组第几个，谁来谈谈，你的好朋友在第几组第几个，让我们猜猜他是谁？（2个）师：（
6、好朋友起立）她前面一个小朋友在第几组第几个？后边一个小朋友呢？师：（另一个好朋友起立）她左侧一个小朋友在第几组第几个？右侧一个小朋友呢？师：下边我们持续观光动物学校。2、书架图。猴：再来看看我们班的念书角吧。每日正午歇息的时候，我们都会到念书角来借书。猴：我最喜爱新华词典了，它在第一层第2本。师：你知道小猴是从哪里往哪里数确立第几层的吗？又是从哪里往哪里数确立第几本呢？猴：我还喜爱数学家的故事你知道它在第几层第几本吗？师：高老师最喜爱的一本书在第3层，是什么书？师：为何不可以确立？师：我们不单要知道第几层还要知道第几本，才能确立书架上一本书的地点。板书：第几层第几本师：我喜爱的这本书在第3层第
7、4本，它是师：你还喜爱什么书，谈谈它在第几层第几本，让我们猜一猜。（2人）精选资料师：同桌相互说一说，猜一猜。师：小朋友，方才我们是从下往上数确立书架上的第几层的，生活中这样的状况好多，你能举个例子吗？（电梯里的数字、一幢大楼里的门牌号码，双层汽车，列车）师：动物学校里也有楼房，让我们去看一看吧。3、楼房图。猴：我们动物学校的小动物们都住在学校，每日下午放学后，我们都回到宿舍，快来看看我们的宿舍楼吧！猴：我住在第2层第3号房间，你们看见我了吗？师：依据小猴的的话，你知道它是从哪里往哪里数，确立第几层的，又是从哪里往哪里数，确立第几号房间的？猴：你们看，我的同学都回来了，你能找到住在第3层第2号
8、的是哪只小动物吗？生：小熊欢欢。猴：说对啦，是我的好朋友欢欢。你能找到住在第4层第1号的是哪只小动物吗？生：（齐说）是小老鼠。猴：又说对啦，你们真聪慧。你还喜爱哪只小动物，谈谈它住在第几层第几号，再让我们来猜一猜？（2人）师：同桌两个小朋友相互说一说，猜一猜。师：方才我们都是用哪一句话，确立小动物住的房间地点的。生：第几层第几号。（板书）师：我们班有好多小朋友的家也住在楼房里，想想，我们人类的楼房是如何给每一套房屋编号的，谁能说一说你们家的门牌号吗？生：几零几室（用数字编号）师：谁能用几零几室的方法给小猴住的房间编一个号码？生：203室。师：2表示什么？生：他住在第2层。师：03表示什么？生：
9、03表示3号房间。猴：这个方法真好，你们能不可以用这类方法给我们宿舍每层楼的房间都编一个号码呢？师：小朋友，你们愿意帮助小动物吗？我请第5组的小朋友做代表，给小动物的房间编号。学生活动报告猴：小朋友，你们真聪慧，感谢你们，下次只需说出几零几室，就能找到我们的房间了，这样真方便。4、电影院。猴：小朋友，你们喜爱去电影院看电影吗？我们也有电影院，是刚建成的，听闻跟你们人类的电影院部署得同样呢。猴：今日是我们第一次去看电影，我们可快乐啦！猴：从我们的宿舍楼到电影院要经过一个迷宫，小朋友，你们愿意跟我们一快儿去吗？精选资料师：这里有一个迷宫（屏幕出示），要依照指定的地点贴上星星，才能依据星星引导的路线
10、走出迷宫，找到电影票。此刻两人合作，左侧的同学在迷宫图上依据要求找地点，小手指一指，右侧的同学相应的地点贴上星星，比比哪两位同学合作得最好。请两位小朋友上来找？师：准备好了吗？猴：第1排第1格。猴：第2排第3格。猴：第4排第5格。猴：第3排第4格。猴：第2排第2格。猴：第5排第5格。师：看一看，你贴对了吗？课件出示一条路线猴：小朋友们，你们都走出了迷宫，把出口处的奖章花扯开，你们就能拿到电影票了。师：请女生把奖章花扯开，取出两张电影票，给男生一张。师：此刻我们就随着小动物们一同去电影院。（出示电影票：2排3座和2排4座。）师：小猴灵灵和小熊欢欢到达电影院的门口都呆住了，电影院的进口处有两个门，
11、他们该从哪个门进去呢？生：小猴的票是2排3座，3座是单号，应当从单号门进，小熊的票是2排4座，4座是双号，应当从双号门进。师：看一张票是单号仍是双号，是看排数，仍是看座位号？生：座位号。师：座位号是单数的，就进单号门，座位号是双数的就进双号们。这是为什么呢，让我们来看看电影院里的座位号有什么奥密？师：两只小动物分别走进单号门和双号门，到达了电影院的前面，认真看一看，电影院里的座位号有什么奥密呢？同桌的两个小朋友相互说一说。师：电影院里的座位以前去后数分别是第一排，第二排，第三排师：座位号中间最小，往左右两边愈来愈大，从中间分开，左侧是2、4、6、8都是双号，右侧是1、3、5、7都是单号。师：此
12、刻，谁知道，单号票从单号门进，双号票从双号门进，这样有什么利处？猴：小朋友，你能告诉我们如何找到自己的座位吗？师：先找什么，再找什么？生：先找到第几排，再找到第几号座位。猴：本来电影院里的座位号还有这么多学识呢，感谢小朋友。猴：请你们也取出电影票，跟我们一块儿看电影吧。师：课前，老师就把我们的教室部署成了一个小小的电影院，每个小朋友的坐椅的靠背上都贴着座位号，单号在哪一边，小手举起来，我们把单号门放在这边，双号在哪一边，小手举起来，我们把双号们放在这边。生活中一般进电影院门都在后边，由于今日场所的原由，所以我们把门都放在前面。两边的坐椅侧面还贴有排数，以前去后数，分别是第一排，第二排，向来到第
13、5排。下边先请小朋友拿着你的票，走出座位，站在前面排成4排。想想你的票是单号仍是双号，精选资料应当进哪个门，想好了吗，你应当进哪个门，就在哪个门边排好队，此刻我们就走进电影院找到自己的座位，坐下来，有困难的小朋友能够请同学帮忙，也能够请老师帮忙。三、结尾师：下边就让我们一同来看电影吧。录像：太空船的空中之旅。师：你知道宇航员叔叔在太空中是怎么确立地点的吗？他们返回地球时又是怎么确立下降地点的呢？远在太空的星星对我们地球上的人确立地点有什么作用呢？（学生能够试着说一说）师：这些问题留给小朋友们课后去找寻答案。师：小朋友，今日在动物学校的观光活动中，你学到了哪些新的知识？师：你知道了生活中除了到电影院要确立自己的地点，还有哪些地方需要确立自己的地点？察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不行少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边发问，兴趣很浓。我供给的察看对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行察看，保证每个幼儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不同特点要点观察，察看与说话相联合，在察看中累积词汇，理解词汇，如一次我抓住机遇，引导幼儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问
