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1、媒介素养教育主题活动 单 位：广东省深圳市罗湖区教工幼儿园 设 计 者： 李 俏 蔡 延 芬 班 级： 大 班 主题时间： 三 周 小记者主题活动主题来源、目标、环境设置、家长工作主 题 来 源“手机”这一活动构想，引发于孩子的身边。有一天，有一个孩子带来了一部玩具手机，用手一按，还会发出“喂，您好！”等声音，吸引了许多孩子的注意力。第二天就有十多个孩子也带来了玩具电话和玩具手机，教室变成了通话的快乐天地。后来，孩子们还互相留下家里的电话号码，在家经常和好朋友互通电话，有的孩子甚至主动给老师打电话，说说心里话，还有的孩子竟然会拨打160报务热线等等。随着科技的进步，手机已广泛应用于人们的日常生
2、活中，成为最常见的通讯工具之一，是孩子“身边的科学”。新纲要指出，幼儿的科学教育是启蒙教育，科学教育应密切联系幼儿的实际生活。既然孩子们对与他们生活有着越来越紧密联系的电话如此感兴趣，那么我就及时满足幼儿的心理需求，选择了“手机”这一幼儿身边的科学作为科学探索的对象，开展了此次教学活动。主 题 目 标1、丰富幼儿对手机（电话）的认知，了解手机的功能、发明、种类、结构。2、结合生活实践经验，学会正确使用三种常见的应急电话，懂得自我保护的简单知识。3、根据各种手机、电话不同的特征，初步学习分类和统计的技能。4、激发幼儿对现代科技产品的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。5、通过训练和交际表演，使幼儿学会
3、打手机（电话）的基本方法和礼貌用语，培养学生的口语交际能力。6、通过相互打电话、发短信、制作电话联系本，增进同伴间的感情，愿意表达自己的情感。7、创设情境，激发幼儿的表达兴趣。喜欢参与音乐活动，大胆在同伴前表演。8、能把话表达的有条理，学习说简短的话。9、培养学生的创新能力和合作意识。培养幼儿观察、比较、分析的能力。10、引导幼儿利用废旧材料制作手机、电话，培养幼儿动手能力。11、了解手机的功能，体会手机的方便，知道与人们生活的关系。12、了解手机废旧电池的危害，培养回收废电池的环保意识。环 境 设 置1、布置手机（电话）展览会，提供按键电话、拨号电话、无绳电话、手机等实物及玩具电话若干。 2
4、、创设一个“温馨电话厅”、“电话博览会”。 3、建立电话文明礼貌用语标语牌。 4、有关正确使用电话操作示意图。 5、有关三个常用的应急电话110、119、120的使用方法示意图。6、丰富幼儿作品展示区。家 长 工 作1、搜集各种各样的手机（电话）或模型。 2、搜集有关手机（电话）的书籍、挂图、磁带。 3、搜集各种纸盒、瓶盖、吸管等废旧材料。 4、向幼儿讲解一些关于有关手机（电话）方面的常识。 5、带幼儿去手机店、商场，观察手机的外型、颜色，了解其功能、特点，可拍成照片。 6、在家与幼儿一起进行“打电话”的情境讲述练习。小记者主题活动主题网络固定电话通讯方法电话发明者未来的手机 听、说孔按键发展
5、屏幕构造电池使用方法手机磁卡功能分类用户之间的信息广告信息娱乐信息公众服务信息MP3摄影、录象发短信打电话手机主题活动活动教案之一一、 活动名称：科学：人与人沟通的桥梁电话二、 设计者：蔡延芬 、李俏 授课人：蔡延芬三、 活动目标：1、了解电话的外形特征,功能和使用方法；2、学习正确拨打电话的方法,模拟与同伴打电话,增进相互感情.四、 活动准备： 录像资料，资料包括古时候点烽火传递战争消息、飞鸽传书、骑马送信、电话两部五、 活动过程一、了解电话的外形特征：二、了解电话的用途，启发幼儿说出电话的功能：1、观看录像资料；2、观看图片资料贝尔，我听到了3、小结：电话是一个了不起的发明，电话可以及时的
6、传递信息，方便又快速。它是人与人沟通的桥梁，给人们的生活带来了方便。三、让幼儿根据自己已有的经验谈谈怎样打电话小结：拿起话筒、按电话号码、对讲、挂话筒。四、与同伴打电话聊天五、小结：电话的用途很多，有了它，我们的工作、学习和生活都变得很方便，但我们平时不能随便打电话，因为打电话是要交钱的。手机主题活动活动教案之二一、活动名称：计算：电话分类二、设计者：蔡延芬、李俏 授课人：蔡延芬三、活动目标：1、了解它们的不同特征和用法；2、引导幼儿根据电话的特征进行分类；四、活动准备：将活动室布置成电话博览会；各种电话的实物和图片：磁卡电话、投币电话、手机、可视电话、录音电话、传真电话和手机五、活动过程“一
7、、幼儿自由参观电话博览会，教师引导幼儿观察各种电话的特征；二、了解电话的多样性：1、启发幼儿回忆已有经验：你在哪里见过或者打过这些电话？2、了解这些电话的各自特点。3、根据这些电话的不同特点和用法进行分类；三、教师让幼儿体验这些电话的特别之处：传真电话传真文件；打手机方便走动、可以发短信等；录音电话可以录下重要事情。手机主题活动活动教案之三一、活动名称：语言：打电话二、设计者：李俏、蔡延芬 授课人：李俏三、活动目标：1、通过训练和交际表演，使幼儿学会打电话，掌握打电话的一般技能，培养学生的口语交际能力。2、创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。3、能把话说清楚、说明白，学
8、习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。四、活动准备：歌曲打电话、录像片 电话机多部五、活动过程“一、歌曲导入，引发幼儿学习兴趣1、播放歌曲打电话，导入新课， 2、设问引发幼儿回忆打电话情景：你打过电话吗？给谁打的？当时是怎么打的？先想一想，然后小组内交流。3、汇报交流，师生及时评议。注意指导学生明确：（l）打电话要知道对方的电话号码。如果不知道，可拨通“114”查号或查阅电话号码簿。（2）打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。（3）拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。二、创设情境，分层训练1、创设情境。*小朋友生病了，没来上学，老师有一份很重
9、要的通知要交给她，该如何打电话给他？我想请小朋友帮帮忙，谁说得好，回家就让谁去给*小朋友打电话，好不好？2、个人准备。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”、“请问”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。3、相互交流。小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。4、组对练习。学生自由组对，分角色练习打电话。注意：学幼儿互换角色练习；教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表，准备参加汇报表演。5、汇报表演。各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组。评议时以学生为主，主要从是否有礼貌，是否把事儿说清楚，说话是否通顺连贯等方
10、面评议，注意肯定长处，指出不足，提出建议。6、创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演，训练学生的创新思维及交际的灵活性，教师结合实际及时指导评议。（1）*小朋友在家，接听人不是*小朋友；（2）*小朋友不在家，需转告；（3）*小朋友直接接听电话；（4）电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其它的解决办法，如待一会儿再打、亲自去找、请别人转告等，培养幼儿求异、求新思维及解决实际问题的能力。7、教师小结。8、延伸活动。任选一种或几种场面，分别练习表演。手机主题活动活动教案之四一、活动名称：计算：动物园里装电话二、设计者：蔡延芬 、李俏 授课人：蔡延芬三、活动目标：1、尝试将数字09
11、进行不同的组合，排列成许多不同的号码。2、能积极动脑，树立自己解决困难的自信心，体验成功的快乐。四、活动准备：1、09数字卡人手一份，每人一支笔、一张纸。2、10种不同的小动物图片。五、活动过程“一、电话号码都一样吗？1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录.2、通过观察比较家中的电话号码，发现号码与数字的关系。3、比较和发现这些号码都有哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。4、教师小结：每家的电话号码都是不同的，由数字的不同排列组成。 二、动物园里装电话1、出示动物图片，提出活动要求。2、告诉幼儿：动物园要为动物装电话，请大家为小动物们设计8位数的电话号码。3、出示数字09，提出设计
12、要求：（1）必须为8位数的号码。 （2）每家的号码都要用到8个数字。（3）不能少1个数，不能多1个数。（4）8个数字不能重复。（5）每家一个号码，8个号码不能相同。4、小小设计员（1）幼儿按要求在桌子上将10个数字组合成8个不同的电话号码，并记录下来。（2）幼儿相互讨论交流自己的设计方法和不同的记录方法。5、我的设计（1）请23名幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。（2）请做的快地幼儿介绍，为什么能做地又对又快。 手机主题活动活动教案之五活动名称：语言：重要的电话（故事）设计者： 李俏 蔡延芬 授课人：李俏一、 活动目标：1、 培养幼儿对显现实故事的兴趣，理解故事的内容，学习归纳主
13、题。2、 引导幼儿用语言、动作大胆的表现自己对作品的理解。3、 启发幼儿谈谈晚上一个人在家的经历和感受，并学习创编新的小故事。二、 活动准备：1、 布置家的活动角，电话机一架。2、 幼儿用书画面“重要电话”。3、 留有一块便于表演的活动场地。三、 活动过程 活动（一）：故事教学1、 起幼儿听故事的兴趣，老师有感情的讲述故事。提出问题：故事为什么要起一个重要的电话”这个名字。2、 老师第二遍讲述故事，请预先排练过的幼儿表演主角，随着讲故事的速度同步表演。3、 提出问题帮助幼儿理解故事内容。活动（二）：故事表演1、 师和幼儿一起回忆一下故事的主要情节和对话。2、 鼓励幼儿自由结伴，商量表演的方法和扮演的角色，教师作适当指导，发现有表演逼真大方的小组，及时给予鼓励。3、 请扮演主角的幼儿参与到表演游戏中去，引导幼儿自己想动作表现主角 心理活动。活动（三）：谈话如果我是*1、 师可先引导幼儿讨论*想了什么办法使自己勇敢起来。（1）电话铃响了，*为什么扑过去接电话？（2）为什么她好象听见老鼠跑动的声音？（
