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1、13.ang eng ing ong教学目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字的兴趣。教学重点：ang eng ing ong的认读、声母和后鼻韵母的拼读。教学难点：前后鼻韵母的认读及后鼻韵母eng ing的发音，三拼音的拼读。教学安排：3课时教学设计：第一课时学习目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2、
2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。一、学习体会的交流出示画面、文字：学习如品茶，越学越有味。（引发学生的学习感悟，激发学习学习欲望）二、学习-ng1、拼音王国里还有几个字母宝宝我们没认识，今天就让我们一起和他们交朋友，愿意吗？出示：ang eng ing ong 他们叫什么呢？2、认认真真地看一看，你发现了什么？出示：- ng- ng和前面学过的- n都叫鼻音，前者叫后鼻音，后者叫前鼻音。3、后鼻音怎么发，它和前鼻音有什么不一样呢？看老师发。先发前鼻音，再发后鼻音。你发现了什么？小结：嘴巴张开，舌头往后面缩，鼻孔往外送气，4、学生练做口型，不发声
3、。5、老师发音，学生辨别；老师做口型，学生辨别。（调动学生的听、看、想等各种思维活动，让学生在学习的过程中明白会听，会观察就是会学习的表现。开火车读，一个一个地抓过关，才能突破难点，突出这重点。）三、学习ang eng ing ong单韵母和后鼻音组合在一起就成了后鼻韵母。1、谁来读？（让学生根据前面的学习经验，尝试学习，错了并没有关系，只要是让孩子学会自主能动的学习，在尝试中举一反三，利用旧知来掌握新知。）2、点拨：嘴唇和牙齿都要保持张开的程度。3、开火车读4、游戏：你读我猜（老师指出一个，全班做口型，指名的孩子发音。）5、学习整体认读音节ying ing有一个好朋友，猜猜它是谁？四、学习拼
4、读音节1、看图拼读，说话。2、我要过关，选择拼读。3、同桌对读。五、写字六、课外作业：绕口令：青松顶，停蜻蜓。蜻蜓静停青松顶。第二课时学习目标：复习巩固后鼻韵母,，正确朗读短文，认识其中的生字。一、复习1、采蘑菇游戏：请小朋友当小白兔来采蘑菇，带读。2、巩固练习：做听音节猜韵母的游戏。老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁hng zhng qng chng yng二、学习短文1、出示：lo sh 指名拼读老师2、出示：jio w men yng j sun j hu hu教 我 们 用 计 算 机 画 画。自己快速拼读，并给予提示。3、出示y du hng hu y zh bi 一 朵 红 花
5、一 只 白 鹅y tio mi l de c i hng一 条 美 丽 的 彩 虹 自由读短文，指名读。范读。齐读。 我用画。三、学习儿歌彩虹1、“我画了一条美丽的彩虹。”出示情境图，看了这幅图，你想说些什么？彩虹美在哪里？出示词语：雨过天晴 桥 白云2、朗读儿歌（1）出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。（2）看图听老师范读儿歌。（3）识记生字：雨 天 桥3、比赛组词4、表演朗读第三课时学习目标：正确朗读儿歌,认识其中的生字.一、复习1、带调音节：ng bng lng xng fng zhng2、表演读儿歌彩虹二、学习音节词1、学习音节词ti yng2、练习拼读。学生书写。3、拓展
6、练习，看谁读得又快又对。d yn bng mng fng zheng xn fng nozhngshn dng dng long yng huchng xng xingsan 三、巩固生字1、我会读词语：老师 小文 花朵 白鹅 一条 雨天 小桥2、我动嘴，你动手： 指名不出声读生字，其他学生根据口型读出生字，并报出生字所在的号位。3、我会读句子：（1）天上飘着一朵朵白云。（2）小青是个文明的小学生。（3）小朋友爱老师。教学反思:本课是拼音教学的最后一篇课文。为了让学生能正确认读后鼻音和整体认读音节ying ，课文图文并茂，分散了难点。学生在一段时间的拼音学习后，自学能力和拼读能力有了很大的提高，但由于受本地方言的影响，学生对后鼻音的发音有一定的困难。
