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1、我不能失信教学设计教学目标知识与技能： 1.认识本课“耀、庆”等5个生字，培养主动识字的习惯。 2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。过程与方法：1.自主学习，默读课文，合作交流讨论。2. 培养学生独立阅读的能力。情感态度价值观：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。 教学重难点：1.使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。2.通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。一、导入：1、谈话导入，今天老师要和同学们一起学习一篇关于名人的文章。二、初读课文：1、结合具体事例理解“失信”这个词语意思，并知道失信的反义词是守信。2、对主人翁进行简单
2、介绍。3、初读课文，解决生字新词，画出自然段。三、深入探究1、课文主要讲了一件什么事?2、什么时间？人物是哪些？课文讲了一件什么事情？出示填空，理解课文大概讲了一件什么事。（讲了一个风和日丽的早晨，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去，但为了守信，她放弃了去伯伯家。）3、出示问题：那她想不想去伯伯家？师：你是从哪里找到的？请读给大家听听，引导学生掌握关键词句理解。全班带着庆龄很想去的那种心情读一读第一自然段。四、分角色朗读课文1、交代任务：A、那她为什么停住脚步不去了呢？B、别人是怎么劝他的？C、她是怎么说的？D、你从中得到了什么启发？2、请3个同学展示分角色朗读课文，其他同学认
3、真听，并思考学习任务。3、学习3-4自然段。（学生分组读）解决问题A。4、学习5和7自然段。（男女生分别读）解决问题B。5、学习6和8自然段。（齐读）解决问题C。6、全班读读庆龄妈妈对庆龄评价的相关句子。解决问题D并请同学说一说自己从中受到的启发。五、小结：1、读了这个故事，你觉得庆龄做得对不对？2、如果你在生活中遇到了类似的事，你会怎样处理呢？（师举例）师：我们通过对这个故事的学习，我们都知道做人要守信用，老师也相信同学们在生活中也遇到过类似的事情也能做出选择，因为庆龄告诉我们要做一个守信用的人，这是做人最基本的准则。六、拓展延伸出示有关“诚信”的格言学生默记，并让学生回家收集一些关于守信的名言警句读一读、记一记。七、板书设计 早晨 爸爸 伯伯 宋庆龄 守信用 妈妈 小珍
