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1、有关幼儿园大班美术活动教案汇编7篇有关幼儿园大班美术活动教案汇编7篇幼儿园大班美术活动教案 篇1 【活动目的】1、学惯用横涂、竖涂、圈涂的技能来涂染苹果。难点2、能将“小虫虫”粘贴到苹果适宜的位置。重点3、体验不同涂色方式的乐趣。【活动准备】1、自制三幅“大苹果和小虫虫”的范画，分别由竖、横、圆三种线条表现。2、在日常活动中和幼儿涂画、剪出“小虫虫”形象。3、油画棒、人手一张三只苹果的轮廓图。【活动过程】一、引出话题，说明可以用不同方式给苹果“穿衣服”。1、请幼儿观察三张大苹果的范画。老师出示三幅范画。2、引导幼儿发现三只苹果是用三种不同的方法“穿衣服”的：“你们觉得这三只苹果涂得有什么不一样
2、吗？”3、老师总结：这三只苹果是用三种不同的方法来涂的，横着朝一个方向涂色叫做横涂；竖着朝一个方向涂叫竖涂，像画圆圈一样的涂叫做圈涂。4、请幼儿书空练习三种涂苹果的方法：竖着涂、横着涂、圈涂先穿外面的衣服、再穿里面的衣服。二、给苹果娃娃穿漂亮的衣服。1、幼儿分别用横着涂、竖着涂、圈涂的方式在图画纸上涂染出苹果。2、将自己的“小虫虫”贴在苹果上：“你觉得小虫虫应该贴在什么位置最适宜呢？”提醒幼儿将小虫虫贴在苹果的身上。三、欣赏作品：大苹果和小虫虫。1、和幼儿共同欣赏同伴的作品，说一说：“你喜欢谁的“大苹果和小虫虫”，问什么喜欢？2、将大家选择的作品一一陈列在黑板上，供大家欣赏。四、延伸活动：大苹
3、果和小虫虫1、幼儿手拉手组成圆形“大苹果”，几位幼儿做小虫虫在“大苹果”的里里外外、上上下下跑动。当老师说：啄木鸟来了！当苹果的幼儿要拉着手蹲下。在“苹果”里的虫虫即被捉住。2、“虫虫”与“苹果”一一交换，游戏继续进展。幼儿园大班美术活动教案 篇2 【活动目的】1、学惯用树叶、瓦楞纸制作实物版画的方法。2、能用多种颜色的油墨拓印出瓶花。3、体验用各种树叶拼、印瓶花活动的乐趣。4、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的整洁。【活动准备】1、各种纹路各种造型的树叶、油墨、磙子、瓦楞纸、拓印纸、剪刀等。2、范画一幅。【活动过程】一、欣赏范画，交代课题今天老师给小朋友们带来了一幅非漂亮的瓶花画，这幅画不
4、是画出来的，你们能猜出它是怎么制作出来的吗？老师告诉你们：这叫实物版画，花瓶是用瓦楞纸、花是用不同的树叶拼成，再磙上油墨印出来的。下面，我们一起来学习制作实物版画瓶花。二、讲解示范制作过程。1、构思定稿和制版“怎样制作花瓶呢？”在瓦楞纸上画出自己喜欢花瓶的形状，用剪刀沿着外形轮廓剪下。然后再选择自己喜欢的树叶拼在花瓶上，拼出自己想要的画面。2、拓印1在瓦楞纸有楞的一面推上油墨，推得时候可以上下推、还可以左右推，每个地方都均匀的推上颜色；然后将选好的树叶选取自己喜欢的颜色再推上油墨，注意在树叶纹路明晰的一面推上油墨，注意颜色的搭配，最后把推好油墨的树叶和瓦楞纸按照刚刚构思好的画面重新摆好。2之后
5、端正地盖上拓印纸，用平底茶杯或手掌用力均匀的磨压，翻开就是一幅漂亮的实物版画-瓶花。3、幼儿操作。1介绍材料：老师给小朋友们准备了各种形状的树叶和瓦楞纸，有的叶子可以适当修剪。2鼓励幼儿拼不同造型的瓶花。3提醒幼儿要注意卫生，不乱丢垃圾，拓印时保持衣服和画面的整洁。4、作品展评。1现场及时抓拍孩子制作的作品。2通过视频展示现场抓拍的孩子作品，老师和幼儿共同欣赏、交流、评析，幼儿互相参观、学习，说说是怎么印的？好不好？好在哪里？加深对实物版画制作方法的理解，体验成功的快乐，激发孩子再学习的兴趣。活动延伸：1、引导幼儿课后继续观察、寻找，还有哪些实物可以拼印瓶花。2、在美工区投放印制实物版画的材料
6、，供幼儿自主探究实物版画的制作方法。幼儿园大班美术活动教案 篇3 设计思路本次活动自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不生疏，老师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，假如再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。活动目的1迁移已有的绘画创作经历，创造性地绘制面具。2小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。活动准备自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演
7、的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。活动过程一、欣赏川剧表演“变脸”1欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?2欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?3老师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。二、欣赏面具作品1师：你们想不想玩一玩“变脸”的游戏?玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。2师(翻开红脸面具)：这种面具是什么脸(提醒：什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。3师(翻开蓝脸面具)：如今
8、你们看到的是什么脸?蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)?4师(翻开黄脸面具)：黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的朋友(橘红色和柠檬黄)?三、讨论面具的绘画方法1师(拿出空白的面具)：刚刚我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?2师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时，老师可以适当举例，为幼儿提供参考)?3师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了(鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，老师就在空白的面具上进展填画)。4师：“五官变变变”的游戏
9、真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么?5师：如今面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，如今我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多?6师：先找一支绿色的勾线笔将刚刚画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友(淡绿色和草绿色)。四、小组合作完成“变脸”游戏1交代游戏规那么师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。2幼儿自由创作，老师提醒绘画步骤提醒幼儿进展“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。用炫彩棒为面具上的五官进展勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多
10、种相近色。3进展“变脸”游戏四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。4延伸活动师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(老师示范)。活动反思“游戏教学法”就是以游戏的形式开展教学，让幼儿在愉快的气氛中，以游戏的方式学习，从而表达“玩中学”的教育理念，本次美术活动正是对“玩中学”理念的一次尝试和诠释。“变脸”游戏始终贯穿于整个活动过程中，从最初的幼儿为玩“变脸”游戏而制作面具，然后借助自己制作的面具玩“变脸”游戏。在“变脸”的过程中体验小组、师生共同游戏的快乐，感受川剧“变脸”这一中国绝活的独特魅力。本次活动的环节紧紧相扣，从欣赏川剧视频表
11、演引出“变脸”，到通过欣赏面具化解活动难点，再到最后小组合作开展“变脸”游戏。幼儿的情绪随着游戏的展开逐渐高涨，活动最后师生共同参加“变脸”游戏将活动的气氛推到了高潮。在这个过程中，老师在三个环节中的表现起到了决定活动成败的关键作用。一、巧用智慧化解活动难点本次活动的难点在于，幼儿要迁移已有的绘画创作经历，创造性地绘制面具。欣赏面具和讨论面具的绘画方法是整个活动中最重要的环节，老师表现的好坏会直接影响整个活动的进程和效果。因此，老师需要运用智慧化解活动难点，这对老师来说也是专业才能上的一次挑战。在本次活动中，老师运用由易到难的层层递进式的提问，帮助幼儿理解不同颜色面具的主要特点。在“五官变变变
12、”游戏中，老师鼓励幼儿大胆发挥创意想象，通过老师的引导逐渐打破幼儿固定的思维形式，但这个环节对老师本身的要求很高，尤其是老师的添画局部，更是对老师自身经历积累的挑战，假如老师准备不充分，就无法对幼儿起到示范引领的作用。二、任务驱动激发创作热情与以往幼儿自由创作不同，本次活动中幼儿的创作都是在任务的驱动下进展，即为了玩“变脸”游戏必需要绘制面具，四人小组要进展协商，每个人确定各自面具不同的颜色，并快速投入创作。在这个环节中，老师必须交代清楚游戏规那么，当幼儿忙于找朋友、分小组、协商任务时，老师还要及时提醒他们绘画的步骤和要点，并观察小组合作的情况，在他们创作的过程中提供适当的帮助。三、亲身参与助
13、推活动高潮本次活动的高潮是最后四人一组进展“变脸”游戏的环节，在这个环节中鼓声起到了渲染气氛的作用，不同的鼓点节奏给出了不同的游戏信号，为活动进入高潮起到了助推作用。老师在这个环节的亲身参与也起到了很重要的作用，尤其是老师在敲出鼓点节奏前必须根据幼儿当时的游戏情况及时进展判断，如当幼儿尚未完全明白游戏玩法时，老师敲击的鼓声应该比拟缓慢，而当幼儿已经熟悉游戏玩法后，老师敲击的鼓点节奏就应该不断加快，一来可以渲染游戏气氛，二来可以进步游戏难度，从而增加游戏的兴趣性。总之，“游戏教学法”是尊重幼儿天性的一种教学方法，当我们在美术活动中运用这一方法时，可以使幼儿更积极地投入到创造表现活动中，增强幼儿动
14、手动脑的积极性，提升美术活动的情趣性。幼儿园大班美术活动教案 篇4 活动目的1、在观察螃蟹的根底上，学惯用折、编的方法制作螃蟹。2、激发幼儿对做做玩玩的兴趣。进步幼儿的动手才能。 3、培养幼儿良好的操作习惯。活动准备：纸条、彩纸、胶水、纸盒、课件活动过程：一、 谜语引出主题 钳子一双，尖刀八把， 身披盔甲，横行天下。 二、 利用课件、观察螃蟹的外行特征。 1、 螃蟹是什么样子的？ 2、 螃蟹有几条腿？ 3、 螃蟹头上两个大大的象剪刀一样的是什么？螯 三、 学习制作螃蟹 小朋友，你们想来做螃蟹吗？老师做了一个螃蟹，你们看。 一出示范例，提问： 老师做的这个螃蟹用了哪些材料？ 你们猜猜我是怎么做的
15、？ 二老师示范讲解 1、我用折纸的方式做了螃蟹的身体，用长条纸通过折然后用胶水贴做了螃蟹脚 2、螯是用纸剪成的。你们想学吗？ 重点讲解编纸的方法。 3、提示注意卫生。三幼儿操作 1、 介绍材料 2、 在制作的时候想好先做脚还是先做螯。 3、 使用双面胶，撕下的纸放入指定地方。 4、 注意地面的整洁，及时把废纸捡起来。 5、 老师巡回指导。四、展现交流 1、给同伴介绍自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悦。2、你的螃蟹会爬到哪里去。幼儿园大班美术活动教案 篇5 设计意图：教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野”。本次活动充分挖掘和利用外乡资，以用石头来做绘画材料为主，将自然资引入幼儿园课程当中，表达了课程的生活化。对于生活在石林的孩子来讲，石头虽然不是什么生疏的事物，但对于在石头上绘画，孩子们还是感到新奇。这些石头甚至成为了孩子们的亲密玩伴，通过他们，孩子们理解了自然，发现了自然。并从自然中去发现美、创造美。做为幼儿园大班的孩子，他们正处于创造思维形成的黄金时期，因此，通过孩子感兴趣的石头画，
