《高三历史备课组工作方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三历史备课组工作方案.docx（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高三历史备课组工作方案高三历史备课组工作方案1 高三班级历史备课组开会研讨了本学年历史学科复习方案，现拟定本组工作方案如下： 一、指导思想： 加强对高中历史课程标准、考试说明、江西省高中历史课程教学要求的学习与研讨，全面落实新课程理念，强化教学过程，优化教学设计，努力开创高三班级历史学科各项工作的新局面，为完成高考目标、实现靖安中学高考的新辉煌而努力奋斗！ 二、班级基本状况： 20xx届共有5个文科班，其中（3）（4）班为文科平行班，（5）班是文科重点班，（9）班为文科试验班，（12）班是文科补习班。 三、工作措施： 1.以备课组长牵头，仔细落实集体备课。集体备课主要争论各章节的教法、难度的掌
2、握，需要补充哪些学问和教学方法，统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位老师做好教学反思工作，老师之间加强沟通。 2.组织高三历史老师仔细分析历年高考历史试卷，关注各方对试卷的评价，从中探究命题的趋势。 3.仔细选题命题，组织高三老师仔细分析每次月考、联考状况并做出考试分析，依据抽测反映的问题实行针对性的措施。 4、每复习完一单元进行一次强化训练，每两周进行一次周考、一次历史单科测试，基本每周六进行一次文科综合测试，每月一次月考，以巩固复习成果。另外有十五套限时卷，每周晚自习的时候训练并讲评。 5、重视试卷的讲评：学问联系到位，对象点评到人，问题析疑究竟，对策共议周全。 四、考卷重点
3、突破问题： 1、同学的材料提炼归纳力量的类别强化训练； 2、材料的背景学问的定位； 3、论从史出基本素养的训练； 4、热点学问和周年学问的训练； 5、历史性语言的表述力量训练。 五、时间支配 20xx年2月5月初完成其次轮复习。 目的：侧重提高同学的历史分析力量。 依据学问的内在结构和归类总结要求打破课本章节挨次，以二轮复习书为主体，做到宏观把握，微观突破。教学中，应“加强修炼，苦练内功”，以学科内综合的复习为主，扎牢基础学问、基础技能、基本方法。 20xx年5月初5月底开展第三轮复习。 目的：学问有用化，学以致用。 重在查漏补缺，巩固学科主干学问，强化学科力量。参考高考信息，选择合适试题，联
4、系时政热点，讲评中注意点拨同学思路、点石成金使同学特殊是优生进入一个由量变到质变的化境，发觉问题准时修正；从中强化训练同学规范化的审题解题答题力量和应试心理素养。 以上是我校高三历史备课组初步备考方案，在教学工作中会依据详细状况做出相应的调整。 高三历史备课组工作方案2 一、指导思想 以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜亮、训练高效”为指导，立足基础，着眼力量；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干。在重视使同学建立全面、扎实的基础学问，构建科学、系统的学问结构的同时，重视培育同学敏捷运用历史学问、进行学问迁移和解决问题的力量。在整个教学（备考）的活动中，团结协作，刻苦钻研，
5、精益求精，开拓创新！ 二、学情分析 大部分同学历史基础学问不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地把握，答题不规范；学习习惯还没有真正养成。详细表现为：尖子不尖，尖子生虽有肯定的基础，但学科优势不明显，需要重点培育；“尾巴较大”，这部分同学上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；同学总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任老师的共同努力，加强管理，主动协作，努力提高，端正同学学习看法，提高备考意识，提高复习效果和质量。 三、复习目标 通过三轮复习，达到对基础学问的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本力量的史论结合、活用学问、以史为鉴的基本要求，保
6、证历史学科在高考中成果突出。 四、复习思路 学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；提倡合作、和谐，优化资源利用。 五、复习依据 依据考试大纲、20xx年xx省一般高中新课程高考历史学科考试说明和高三班级备考方案。 六、复习措施 （一）要完成三轮复习任务 1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础学问，目标：提高基本力量 从20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采纳学案式教学，进行学科主干学问的复习。主要是抓基础仔细理解和根据考试说明要求，做好基础学问复习，各个模块学问点的整
7、合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本挨次，适当整合，对高考考点进行有效复习，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进行多角度、多视角讲解，引导同学梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高同学分析问题和解决问题的力量。 2、其次、三轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合力量提高突破。 从20xx年3月上旬至4月30日前是其次轮专题复习阶段，主要是抓线（整专题）以专题学问为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解，包
8、括对各版本之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史大事的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在同学综合力量的提高。 3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面（练套题），目标：提高综合应用力量。 从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面（练套题）在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的阅历沟通，特殊是对最新高考信息的捕获。进一步提高同学学科综合力量，提高分析问题和解决问题的力量。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用力量。 与此同时，本备课组还要做到以下工作： （1）仔细
9、讨论近五年的高考试题，捕获当中的有效信息。 （2）为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。 （3）依据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探究科学评价体系。 （4）加强对同学学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。 （二）要做好单元（模块）过关测试训练 每复习完一个单元（模块），则对该单元（模块）进行相应的测试，准时发觉问题，准时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。 （三）要做好每次统测工作 1、统测前要做好命题工作 （1）命题依据 依据20xx年省一般高中新课程高考历史学科考试说明的要求，确定好所考查的学问点，要制定好考试双向细目
10、表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。 （2）试题必需体现三维目标：学问与力量、过程与方法和情感看法与价值观。 再认、再现历史学问：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史进展基本线索和过程。 材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的学问对有关问题进行说明、论证。 历史阐释：分析、综合、归纳、比较、概括历史学问；客观评价历史人物、大事、观点；运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。 探究学习：联系现实和同学的生活实际，擅长发觉问题并能解决问题，鼓舞创新。 情感看法与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。 （3）命题分工 由
11、于新课程高考的特别性，单靠个人命题是不行能，必需发挥备课组的力气，备课组成员同心协力，分工合作，专人负责模块命题（必修一、二、三；选修一）或者可以轮番。 2、要做好评卷工作 每次统测后备课组应准时组织集中评卷，必需在24小时内完成评卷工作，评卷仔细负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分状况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应吸取的阅历教训，并且汇合成文上交于班级组存档。 高三历史备课组工作方案3 一、 工作目标 1.常规目标：根据学部和班级组的的要求，结合本组实际，在充分保证课堂质量的前提下准时高效完成复习课教授任务；立足学情，注意教学的层次性、针对性，主动开展“少
12、教多学”高效课堂的研讨活动。 2.学期目标：完成一轮复习任务，迎接南京市高三第一次模拟考试。 二、背景分析 1. 高三班级共有文科班3个，其中强化班1个。同学层次丰富，学习看法、力量等差距较大，高考压力大。 2. 高二下学期已开头第一轮复习，完成了必修一1-7单元，但与兄弟学校复习进度相比差距较大。 三、工作思路 开学前参与南京市高三老师培训，了解到最新高考试卷和今后高考走向，针对本校历史学科现状，分析存在问题，制定相应对策： 1、集体备课：规定时间，规定地点，规定主题，针对每一课重、难点、核心概念、前一阶段师生的怀疑，共同研讨，形成二次备课制度。向课堂45分钟要效益，课后准时反思，总结阅历教
13、训。 2、狠抓基础学问落实，构建完整的学问体系。留意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回来课本，注意对学问的查漏补缺。把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移力量。 3、 提高试卷评讲课的针对性和有效性。每次训练做到有练必批、有练必评。让同学在训练中感悟命题的意图，明确复习目标；引导同学分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的巩固，切实提高综合训练的效率。同时对典型错题滚动训练。 4、 扎实做好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高文科班整体水平。 四、工作重点 1、团结协作，集体发力，构造精品团
14、队。 在平常的教学中，备课组内的老师要常常沟通，资源共享，推磨听课，共商大计。开学初，备课组老师共同研讨工作方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度，做好分工合作和沟通，细心备好每一堂课。坚持无论是平常的教学还是各种大型的教研活动，都表现出剧烈的团队意识，集众人才智，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫无保留，彼此取长补短，要让丰富的教学阅历、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进的进取精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。针对历次考试的关键生、临界生等不同层次的同学，备课组准时拿出相应举措，不断提升优生率、达B率和匹配率。 2、深化讨论高考考纲、考试说明与教材，注意备考的科学性和实效性 我们全体备课组老师认真研读争论教材和考试说明，在深刻理解新课程标准的基础上，一轮复习注意夯实基础，构建学问框架， 突破教学重难点，精准解读概念，对江苏省近三年高考试题、全国新课标卷、各大市模考卷进行针对性的整理与归类。我们还要关注跟踪学科前沿讨论和时政热点，设计新奇的材料题对同学进行有针对性的训练，注意同学历史学科核心素养的培育等； 3、加强读书沟通和课题讨论，精彩课堂教学 “我读书，我思索，我欢乐”，读书能够提升素养，锻造品质，开阔眼界，实现文化自信。课题讨论来源于课堂实践，
