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1、三年级语文上学期期末复习计划范文一、学生学习情况分析：从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生对识字写字以及阅读课文有了较大的进步。但大部分学生对本册的基础知识掌握还是不牢固，特别是对字词的书写以及课文的背诵掌握的比较差。在平常的听写中，拼音基本不正确。还有一项，就是学生的老大难-作文，学生不知从哪里下手，常常是炸豆汁。二、复习内容：教材中每课列出的田字格内的生字以及课后生词；教材中列出的常用的多音字；_个练习中的成语以及小诗；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹
2、号，学习冒号、引号的用法；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。）、请假条和留言条。三、复习重点：.每课课后的生字词。.课后要求背诵积累的片断。（练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言、四字成语等）3.理解词句。（要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。）4.遣词造句的能力，连句成段的能力。5.段的阅读。（有中心句的片段；围绕一个意思写的片断）_片段的习作或单幅图的写话。7.请假条、留言条。四、复习难点：课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、
3、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。五、复习措施：.先对课文内容一个单元一个单元的进行梳理，并加上相应的练习题。.狠抓基础知识和语言积累。让学生做专项练习题。3.对学生的晚上的预习作业，进行及时的检查，让学生的预习情况体现在听写本上。4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。5、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。6、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。六、复习内容安排：时间内容课时重点方法重点辅导学生第十
4、八周第六、七、八单元梳理以及相应的练习题6课时字词的掌握，课文的背诵讲解、练习、默写第十九周第一、二、三、四、五单元梳理以及相应的练习题6课时字词的掌握，课文的背诵讲解、练习、默写第二十周生字、生词、多音字、近义词、反义词、课文背诵、阅读理解等专项复习5课时基础知识的掌握练习以及讲解第二十一周总复习0课时基础知识的掌握以及拓展训练整册知识的融会贯通，留言条与请假条的格式三年级语文上学期期末复习计划范文（二）一、指导理念.通过复习考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，触类旁通。.本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知
5、水平、理解能力。二、复习要点：.全面把握本册要写的_个字，和_个字，并能用这些字组词、写句子。.能够初步概括文章的主要内容，初步体会作者表达的思想感情。对长篇故事性的课文进行复述。在过程中积累优美词语、句段。3.结合语文天地中的思维训练，针对性地对学生进行知识的梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。三、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅。以过关的形式展开复习，渗透学生思维训练，教给学生行之有效的复习方法，不让学生硬性抄写和机械记忆。培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。四、时间安排：月_号-月号（共_天）分单元复习月_号
6、-月_号（共天）归类复习月_号-月_号（共_天）综合复习五、复习方法和步骤：（一）单元复习：按照课文编排的顺序，逐组课文进行复习，力求做到：.对课文内容简单讲解和梳理，让学生对所学内容有一个整体的把握。.对课文中的重点文段细致分析，把平时所做的试题中的阅读材料让学生再次回忆，互相提出问题，然后教师提问，学生抢答。3.积累课文中的优美词句或语段，并帮助学生理解分析意思，让学生学会把这些知识运用到自己的文章中去。4.要让学生知道一些课文的结构，如：总分总结构等。（二）归类复习：分为基础知识、阅读、写作三个部分。.基础知识：（_）汉语拼音：着重复习读拼音写词语。多音字的组词和运用。（_）汉字：能按笔
7、顺正确书写；形近字、同音字的组词（辨认、换偏旁、改正错别字）；查字典的复习，注意音序、音节和声调，一字多义的判断。（3）词语：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式词语的积累；表示颜色和声音的词语；近义词和反义词；和鸟相关的词语积累；生活中商品的分类；数量词的运用；选词填空；“情、心、想、梦、新、春、快、乐”等字在不同位置的词语。（4）句子：了解基本句式，照样子写句子（句式改变、把字句、被字句、换种说法）；造句（好词、关联词）；修改病句（成分残缺、意思重复、矛盾）；扩句。打乱语序的句子排序。节气歌和对联的积累。（5）标点符号：逗号、句号、感叹句，问号的运用，初步了解冒句、双引号的用法。.
8、阅读：课内阅读和课外阅读重点讲方法，学会自己分析短文，学会从文中找出句子回答阅读问题，培养认真读题、认真思考的习惯。锻炼学生初步总结概括能力，能用自己的话总结短文内容，写出自己的感受或收获。A.分层、归纳层意，主要内容。B.分段。C.画出重点句、总起句。D.结合上下文理解词语意思。E.照样子写词语。（、）F.在（_）里填上合适的词。G.在文中填写出适当的话。H.画出有关的句子。（比喻、拟人等）I.划出文中不正确的字或词语。J.从文中找出近义词或反义词。K.造句。L.阅读短文，找出有关的词语。M.抄写句子。N.回答问题。3.写作：写人、记事（活动）、写景作文为主线，一定要求学生认真阅读习作的要求
9、和所有提示4.其它复习内容：A.古诗默写。（包括语文天地中的古诗）B.按原文填空。爱什么颜色你一定会听见国徽小镇的早晨儿童和平条约翠鸟让我们荡起双桨我想元日（三）综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已对学生知识的掌握情况有了基本的了解，针对学生易错的题目进行练习，做一些试题，教师进行讲评，做到举一反三，让学生比较扎实地掌握各个类型的知识。六、复习措施：.“趣”中复习，“乐”中复习。组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。.知识归类，形成体系。对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在_分钟要质量。3.注重基础对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。4.精讲精练训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。5.应试方法训练在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。6.因人施教对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。第4页共4页
