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1、扮靓生活的花卉纹样教学设计 情感目标：了解中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣。知识目标：了解花卉纹样的变形及装饰手法，并运用这些手法设计花卉图案。能力目标：激发学生的形象思维能力、想象能力、概况和变形能力的综合运用。教学重点：掌握纹样设计的基本变形方式并进行设计。教学难点：运用变形手法设计的思维与表现。教学过程：一、欣赏导入1、师：现今春意正浓，又到了百花争艳的时候，花是植物中最美丽的绽放。那我们来看一看，这种形式的花与现实中的花有什么区别？（有很强的装饰性）今天就让我们一起学习花卉纹样的设计。（设计意图：让学生初步感觉纹样与现实花的区别，从而激发
2、他们的创作热情。）2、揭示课题：扮靓生活的花卉纹样花卉纹样的设计应用二、直观感觉1、纹样定义 师：纹样或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉纹样广泛应用于许多物体上，它不仅美化了我们的生活，更丰富了我们的精神世界。请大家一起来欣赏中国传统的民族花卉纹样。2、 欣赏传统花卉纹样（1）、古代敦煌壁画中的宝相花。（莲花）（2）、少数民族服饰上的纹样。（牡丹） 总结：莲花、牡丹等花卉本身带有吉祥、美好的寓意，所以在传统民族纹样中运用得比较多。师：花卉是如何转变成花卉纹样的呢？下面，我们来了解花卉纹样的设计方法吧。三、 综合分析（一）纹样设计方法师：任何一种美术创作都离不开观察和写生，纹样的设计也是如
3、此。这莲花有哪些特点？观察后开始对其进行写生。写生稿不能直接用来装饰，我们要对它进行一些艺术加工变形。2、 变形方法（1） 简化：结构单纯、线条简明，特征明显。（2）夸张：根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸张或缩小，从而达到装饰效果。（3）几何化：外形更简洁、更大方，特征更明显。（变形方法中，我删去了对添加这一方法的说明，因为我认为添加这一方法不应该是变形方法中，而是在装饰方法中。）3、小练习（2分钟）尝试运用简化、夸张或几何化等方法，将这朵灯笼花变成合适的纹样。并展示部分学生作品并进行简单的点评，再展示教师范作。（二）装饰方法1、观察：叶子的叶面有哪些元素？点、线、面的综合运用。点：的表现形状、大小、排列方式等。线：的表现形态、粗细、排列方式等。面：的表现不同形态的面展现的效果不同。2、 练习二请三位同学上来对三幅教师范图进行局部的点、线、面的装饰。（设计意图：让同学和老师一起进行比赛作画，一来增加了师生间的互动，二来也增强了学生的表现欲望。）四、 课堂活动学生活动，教师辅导1、 在练习二的基本上，继续完善灯笼花的纹样设计。要求合理运用装饰知识，图形简洁。2、 自评、教师点评。五、 拓展 总结：我们今天设计的这类花卉纹样称为单独纹样，在结构上又称为均衡式。课后同学们可以对其他花卉进行单独纹样的设计，让这些花卉纹样来点缀我们的生活。
