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1、曹步中学管理与发展的校本改进行动计划 （ 2014年11月） 2014年10月21日至11月6日，在广东省中小学校长培训中心的组织下，我有幸参加了为期三周的到江苏名校跟岗学习活动。这次活动，不仅聆听了教育专家的理论指导，更有了机会到常州市2所名校去实地学习，收获颇大，受益匪浅。在我的脑海中，常常萦绕着“如何办好让人民群众满意的教育”这一问题，结合学习，我的思路渐渐清晰了，为此，我根据本校实际，构想了曹步中学管理与发展的校本改进行动计划。一、学校基本情况曹步中学现有教学班18个，现有教师56人，本科学历50人，研究生学历4人，平均年龄38岁多，年龄结构偏大，青年教师后备力量偏少，偏弱。通过前几年
2、的努力，初步完成了学校内部设备设施的建设，加大了师资队伍建设力度，狠抓了校风、学风建设，一定程度上提高了教育教学质量。在德育工作方面，我们大力推进了“成人”教育的实施，使学校师生的整体精神风貌有了很大的改观。学校在创等级、创特色、铸品牌活动中奠定了良好的基础，教职员工团结一心，师生精神面貌好，学校领导班子团结，学风建设已初见成效，“成人”教育已初具特色，学校教科研已经走上轨道，校园“勤文化”建设已经形成特色。（三）面临的挑战1、竞争危机近年来，我镇教育事业飞速发展，各中小学校都充分抓住这良好的发展势头，积极开展等级学校的创建，在古镇的几间中学里，我校错过一些机遇。一步错，步步受制，机遇的错失造
3、成群众、家长有意见，优质生源流失，学校发展的阻力相对也增加。虽然，我们奋起直追，但是积重难返，学校暂时处于相对落后的状态。学校发展如逆水行舟，不进则退，这种落后的状态给我们带来了生存压力。也给学校发展带来一定的负面影响。因此，我校必须破釜沉舟，激流勇进，主动迎接挑战，在挑战中求生存和发展，要用事实和成绩重拾家长、群众、师生的信心和热情，促进学校生龙活虎地发展。2、办学条件相对落后学校的办学条件虽然得到了一定的改善，但是与兄弟学校相比，还有相当的距离。特别是学校现代化教育教学设备设施配备相对落后，教育现代化技术支撑还远远达不到要求。例如，生均电脑比例、师均电脑比例还不够，教师电脑还不能满足人均一
4、台，教室多媒体教学平台也还没有达到每班一个，校园网络还没有开通，教学资源还不能充分实现共享，现代化教学技术和手段还没有充分发挥其优势，各年级各班享受的教学资源还不均衡。3、教师队伍整体素质亟待提高我校目前教师队伍整体精神面貌较从前有了很大的进步和提高。但是，随着教育的发展和变化，我校教师发展显得相对滞后。一是我校名优教师队伍还不够壮大，名优教师数量与兄弟学校相比明显偏少，在全市能称得上名师的则更加少之又少了；二是工作动力还不够强，对教师职业存有消极思想和倦怠情绪；三是对自己的教学反思不够，或者是反思不到位，发生归因偏差。四是，随着学校外围教育形式的迅猛发展，我校教师年龄偏大，教学观念、教学手段
5、、教学技术也呈落后趋势，跟不上发展的需求，学校急需注入新鲜血液。这些现象对学校的发展形成了一定的阻力。4、教学质量需要稳步提高近几年，由于上述因素的影响，教学质量不能有效地大幅度提高，进步不大，这一直是困扰和影响我校前进的障碍。教师们虽然花了很大的力气，但是效果不明显。在今后的工作中，如何就现有的师生人力资源和办学条件提高工作效率，向效率要质量应该是我们一个研究和行动的主题。5、学生的文明程度还有待于提高近几年，我们一直致力于学生的“成人”教育，规范学生的行为规范，培养学生学会做人，学会做事，学会学习，学会合作，学会感恩，虽然取得了一些成效，但是，我校这种处于镇区的“城乡结合部”的特殊位置的学
6、生们那种贪玩、调皮的“野性”还没有完全被现代文明所驯化，一些落后思想和不文明的现象还存在他们的头脑里和行动中。因此，要做好“成人”教育不是一件简单的事，而要长期坚持，还要在现有的基础上总结经验，不断完善“成人”教育的渠道和措施。二、指导思想基于上述形势的分析，我校在今后五年里将以国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年2020年）及全国、全省教育工作会议精神为指导，以古镇镇中期教育发展规划的主线，以办人民满意的教育为宗旨，紧紧围绕市政府提出的“市内一流，省内领先，国内有影响”的奋斗目标，积极推进教育现代化的步伐，进一步完善以现代化教育设备设施和技术为标志的办学条件。深化教育教学改革，提高教
7、育教学的工作效率，降低教育资源和人力资源的能耗，向现代化技术、现代化管理、现代化教学科研要教育教学质量。努力把我校建设成为一所真正的“市内一流，有办学特色”的名牌学校。三、办学理念坚持科学发展观，树立以“以人为本，构建和谐校园；面向全体，尊重个性发展；追求卓越，师生共同成长”为办学理念，以“培养具有健全人格的现代人”为育人目标，以学生为本，以教师为本，既考虑学生的全面发展，又考虑社会发展的需要，紧跟形势而又具有前瞻性，要充分发展学生的学习自主性，同时，教师是学生发展的关键因素，只有教师得到发展，学生才能得到更好的发展。因此，我校将致力于构建学生与教师、学校与自然、学校与社会和谐发展的办学模式。
8、四、目标及分步实施步骤（一）总体目标内涵发展，扩大影响。积极推进学校教育现代化，以教育现代化为平台，以师生发展为动力，通过五年的努力，使我校教学质量及综合素质在全市同类学校中居全市前列，逐步形成“以德育引导人，以文化熏陶人，以科研提高人，以环境净化人”的特色学校 ，努力把我校建设成为一所真正的“市内一流，有办学特色”的名牌学校。（二）阶段目标和任务第一阶段（2010年9月2013年9月）：1、学校整体发展提出建设中山市示范性初中的目标，用三年的时间，通过大幅度提高教学质量，提升学校素质教育目标管理能力，使学校综合素质考评位居全市前列，争取向前十五名靠拢，办学效益明显提高，实现创建中山市示范性初
9、中的目标。2、教师发展加强教师队伍建设，提高教师专业素质和能力，以学校“成人”教育核心课题和“先学后导，自主生成”课堂教学改革为突破口，重点推进与一般推进相结合，培养一批教科研骨干教师。骨干教师队伍的数量扩大，教学质量得到较大提高。3、学生发展思想品德优良。继续深入推进“成人”教育，农村初中“成人”教育实践研究课题结题，并力争获奖。通过“成人”教育的实施，达到学生行为规范，举止文明，彬彬有礼。“五个学会”初有成效。学习能力提高。继续完善和推进“学习常规”教育，推动学生自主学习的积极性，形成稳定的学习方法和规范，使学风真正达到“乐于读书、勤于思考、敢于质疑、勇于探究”的目标。在上述的基础上推行“
10、生本教育”，促进学生主动、生动发展。提高教育教学工作的效率，降低教育人力资源的投入及成本，逐步走“低投入高产出”的路子。4、进一步落实科研兴校战略进一步推进科研兴校的战略，提高教师教育科研的能力，特别是对专业反思能力。以学校“先学后导，自主生成教学模式研究与实践”为平台，争取通过课题研究的带动，研究和解决教育教学中存在的一些问题，撰写一批有质量和实践意义的论文。现在在研的课题全部结题，并争取全部获奖。在这些课题研究的基础上进一步推进“生本教育”的研究。5、学校特色进一步规范和深入“成人”教育的研究与实践，在德育方面做出特色，使学校形成以“德育引领人”的特色。进一步提升“武术特色”的内涵，发挥“
11、武术特色”的辐射和迁移作用，逐步带动体艺特色的形成。进一步提升学校文化的内涵和价值，使校园文化与社会相和谐，与自然相和谐，体现一种“文化美”。第二阶段（2013年9月2015年9月）1、学校整体发展全面巩固和提升学校办学特色，稳扎稳打，提炼学校办学经验和特色，形成自己的传统和品牌，学校综合素质考评位于全市前列，初步实现“市内一流，有办学特色”的目标。2、师资队伍发展教师发展达到新水平，具有较强的合作精神和奉献精神；理论水平、教学管理、教学微技能得到明显提高，形成较为稳定的教学特色和风格；常态课优质率达70%以上；镇名师名班主任名校长达6人以上，市名师名校长13人，市优秀教师16人。一支具有一定
12、水平的教育现代化师资队伍初步形成。3、教育教学质量初三教育教学质量综合评价跃居全市前15名。其余年级教学质量达到兄弟学校水平，超过市平均水平。连续多年评为市“教学质量先进单位”。“成人”教育收到明显效果。学生综合素质整体得到提高，学生心态阳光，现代意识、奉献意识得到强化；行为规范，彬彬有礼；在“学会做人、学会做事、学会学习、学会合作、学会感恩”等方面的综合能力和素质得到明显提高；学生99%达到“成人”教育指标要求；升入重点中学的学生比率达到50%以上。4、特色发展特色明显，“以德育引导人，以文化熏陶人，以科研提高人，以环境净化人”的特色基本形成。校园文化丰富多彩，积淀和形成自己的特色。五、学校
13、发展措施 (一) 学校管理目标：以人为本，继续做好“人”的文章。完善学校管理体系，以形成“合力”为抓手，把提高管理效益作为“推进器”，实施“三大工程”：“聚人心工程”、“机制工程”、“形象工程”。增强教职工人人参与学校民主管理的意识，提高师资队伍整体水平，加强团队精神的建设。措施：1、聚人心工程：以加强教师的团结协作，充分发挥教职员工的积极主动性和积极性为目标。以目标和创业激励人心，组织全体教师参与修订学校五年发展规划的制定，引导全体管理人员和教职员工正确分析学校的现状，总结经验，寻找差距，制定学校“示范性初中”的目标，把学校发展目标和个人发展前途结成“共同愿景”，以目标激励全体师生员工，充分
14、调动教职员工的积极性。以学校文化凝聚人心，逐步提炼和建立“曹中精神”，加强“管理文化”的建设，文明管理，科学管理。充分发挥党支部的政治核心、保证监督作用和教代会在学校民主管理中的作用，充分发挥工、青、妇、团队组织的作用，加强校务公开制度的建设。健全校务会议制度，学校工作的重大问题和决策按有关文件规定的议事规则进行。推进民主化、科学化管理，实行校务公开制度。完善教代会制度，审议学校的办学方针、发展计划、改革方案等重大问题，审议校长工作报告，评议、监督学校中层以上干部，调动各方面的积极性，同心同德，共谋学校发展。层层落实目标管理责任制实施的力度，逐步实行择优上岗，切实健全考勤、考核制度，规范执行结
15、构工资制，体现利益和责任共担。2、机制工程进一步完善评价机制，“以评价促发展”。 改革传统的评价体系和机制，以完善教师评价体系为核心，建立以团队精神、学校发展与个人前途相结合为价值取向的评价体系，制定和实施激励性、竞争性评价方案，完善实施细则和目标体系。降低各自为阵、增加管理难度和管理成本的因素，组织有关部门进一步完善学校管理制度汇编。目标管理与过程管理并重。进一步理顺管理流程和关系，落实责任制。各部门要层层分解学校各项工作，在各自职权范围内创造性地开展工作，制定部门工作目标。采用对实施目标的过程和结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。3、形象工程通过构建新“学校
16、文化”和“曹中精神”，厚积薄发，加强师德建设，建设“博学、爱生、合作、创新”的教风，加强教师的团结，教育教职员工相互之间多一点理解，有利于团结的话多说，不利于团结的话不讲；有利于团结的事多做，不利于团结的事不做；只做参与员，不当评论员，多为学校作正面宣传，加快形成团结和谐的氛围。 (二)干部队伍目标：干部队伍是学校教育事业的重要保障，学校拟在今后两年内建设一支思想进步、观念领先、德才兼备、结构合理、团结务实的学校干部队伍。培养班子人员的苦干精神、创业精神、开拓精神和奉献精神，树立正确的教师观和学生观。形一支成顾大局，识大体，思想一致，互相支持，团结合作，不推诿责任，工作作风干练的、过得硬的干部队伍。措施：1、加强中层队
