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1、店上联校河湃小学导案年级五科目课型双基批注课备课人石燕备课时间课时备课内容窃读记教学目标1、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱、求知的渴望并受感染。2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。教学重难点能体会作者的情感，领悟一些表达方法。教法指导抓住描写人物的心理和动作的句子理解课文教具运用导学流程一、读课文，感悟读书的乐趣。1默读课文，看看那一句直接写出了作者窃读的滋味，用（）标出来。2“我的快乐与惧怕”你是从哪儿感受到的？把用画出描写作者动作，用画出心理活动的语句画下来并用标出动作的词语。A小组内品读勾画的句子，体会读书的乐趣B全班交流二、展开想象：文
2、中写道书店老板，假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎么做？1）、一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了。”老板在心中默默对小女孩说：二次备课及备课诠释2）、我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感激，他却若无其事的走开了，我想对他说三、理解：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”谈谈自己对这句话的理解，并结合自己的人生体悟，谈谈见解。四、回顾课文，体会写作方法。作者从小就酷爱读书，只有爱读书的人才能写出更好的文章。就像作者的国文老师所说的，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。读书成了作者的精神食粮。这篇文章特别好，很真实，也很感人。那么，你认为哪里写得
3、好呢？导学流程1用自己的方式品读课文（可以朗读，可以默读，也可以时默读时朗读。）边读边画出你认为文章与得精彩的地方2. 小组内互相交流记录的内容：谈理由3、文章没有什么情节冲突，读起来却感同身受。作者是如何写出这样真实感人的文章的？五、拓展阅读我爱读书从小，我就喜爱读书；如今，读书更是我的一大嗜好。读书真棒！这是我内心的真切感受。书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着，并且在相当长的时间内不会改变。用思维接触文子，用大脑去想象，用心火去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，在书中你可以体会到任何
4、喜怒哀乐，书的魅力便在于此。我的成长离不开书，书使我成长的更快。课堂上的本本厚书写满了难题，记满了深奥，我喜欢读，因为它使我学到很多，人世间的书写满了艰辛，记满了沧桑，我更爱读，因为它使我了解到更多当我坐在课堂里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游，使我的大脑日益充实。课间，我喜欢和同学为了某道数学题和同学争的面红耳赤，对了，成功的喜欢让我笑，错了，失败使我得到经验。学习是艰苦的，可我乐意，因为读书是享受，我爱读书。生活中，各种各样的书琳琅满目。我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，为阿Q的悲惨遭遇而叹息，又为共产党横渡长江打垮国民党而喝彩。甚至金庸老先生的武侠小说，琼
5、瑶催人泪下的言情小说，都让我流连忘返。我喜欢它们，因为在这里，我可以学到课本上没有的东西。书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的粮食。我爱读书，因为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我了解，让我思索，而人生的品读，更让我成熟，让我成长。我爱读书！板书设计教后反思店上联校河湃小学学案年级五科目语文课型精品细读课学习主人学习时间课时-二二学习内容窃读记学习目标1、我可以抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱、求知的渴望并受感染。2、我要学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。教学重难点我能体会作者的情感，领悟一些表达方法。学法指导抓住描写人物的心理和动
6、作的句子理解课文学具运用学习流程一、读课文，感悟读书的乐趣。1默读课文，看看那一句直接写出了作者窃读的滋味，用（）标出来。2、“我的快乐与惧怕”你是从哪儿感受到的？把用画出描写作者动作，用画出心理活动的语句画下来并用标出动作的词语。A小组内品读勾画的句子，体会读书的乐趣B全班交流二、展开想象：假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎么做？1）、一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了。”老板在心中默默对小女孩说：2）、我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感激，他却若无其事的走开了，我想对他说三、理解：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”谈谈自己对这句话
7、的理解，并结合自己的人生体悟，谈谈见解。四、回顾课文，体会写作方法。作者从小就酷爱读书，只有爱读书的人才能与出更好的文章。就像作者的国文老师所说的，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。读书成了作者的精神食粮。这篇文章特别好，很真实，也很感人。那么，你认为哪里写得好呢？学习流程1. 用自己的方式品读课文（可以朗读，可以默读，也可以时默读时朗读。）边读边画出你认为文章写得精彩的地方2. 小组内互相交流记录的内容：谈理由3. 文章没有什么情节冲突，读起来却感同身受。作者是如何写出这样真实感人的文章的？五、拓展阅读我爱读书从小，我就喜爱读书；如今，读书更是我的一大嗜好。读书真棒！这是我内心的真切感受。书
8、是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着，并且在相当长的时间内不会改变。用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，在书中你可以体会到任何喜怒哀乐，书的魅力便在于此。我的成长离不开书，书使我成长的更快。课堂上的本本厚书写满了难题，记满了深奥，我喜欢读，因为它使我学到很多，人世间的书写满了艰辛，记满了沧桑，我更爱读，因为它使我了解到更多当我坐在课堂里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游，使我的大脑日益充实。课间，我喜欢和同学为了某道数学题和同学争的面红耳赤，对了，成功的喜欢让我笑，错了，失败使我得到经验。学习是艰苦的，可我乐意，因为读书是享受，我爱读书。生活中，各种各样的书琳琅满目。我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，为阿Q的悲惨遭遇而叹息，又为共产党横渡长江打垮国民党而喝彩。甚至金庸老先生的武侠小说，琼瑶催人泪下的言情小说，都让我流连忘返。我喜欢它们，因为在这里，我可以学到课本上没有的东西。书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的粮食。我爱读书，因为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我了解，让我思索，而人生的品读，更让我成熟，让我成长。我爱读书！学后反思
