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1、附录6 学士学位论文模板(改进版)上外洋国语年夜教教士教位论文对于日本便利文明的考查日本文明经济教院日语文明业余张晓姝引导先生：许秋根2014年10月对于日本便利文明的考查张晓姝教号325805202881中文戴要闭键词, , 2次疑息, 可定, 局限开辞本文正在写做历程中患上到了引导先生许秋根的激情亲切引导, 丰饶同砚为本文写做供应了参考论文, 正在此一并暗示真挚的感激。i可定張3教死番号0888888日本語要旨本稿、基础的用法情報流逃究、可定挖下考。関、推論根拠事態一次情報、推論結果事態2次情報仮称、一次情報異話者共通了解患上、即物的一義的、常新情報担脚个性持、2次情報、話者異結論異、任意
2、的複数選択肢大概个性持考。一次情報推論止、話者社会的自判别示場开、2次情報、文终表現選択。本稿2次情報関取助動詞考。、複数選択一選択提醒対照的、表現意図要請、複数選択肢中一他対象比較扫除象征。際、文述語、述語中央表現齐体日選択的扫除、本稿、選択非選択関係、特分類。、2次情報、可定、ii謝辞小論做成、指導教民許秋根学生、丁寧指導賜。丰饶氏、貴重参考論文供应。記、謝意表。iii中文名目1,叙言 (1)2,研讨史 (2)3,的体现个性 (3)3.1一次疑息以及两次疑息 (3)3.2 做为新疑息载体的一次疑息 (4)3.3 以及2次疑息 (5)4,语气的以及局限的 (6)4.1 局限一道的缺点 (7)
3、4.2 面的可定以及里的可定 (8)5, 暗示非取舍 (10)5.1 取舍取非取舍闭系 (10)5.2 非句终抒发的 (11)6, 结语 (12)ivv日文名目1, (1)2,研讨史 (2)3,表現个性 (3)3.1 一次情報2次情報 (3)3.2 新情報担脚一次情報 (4)3.3 2次情報 (5)4, (6)4.1 説問題面 (7)4.2 面可定里可定 (8)5, 非選択表 (10)5.1 選択非選択闭系 (10)5.2 非文终表現 (11)6, (12)vivii1.日本語文终表現中国人難。一样平常会話多用、理伸行i、論文頻繁用、何机拳骨叩感受与ii。、用躲通。構文的来由需要場开多。幸、远
4、年関心下、多研讨重、本質共通認識。、用法複雑本質了解简单、名义現目、本質見得事実。本稿、古関后行研讨、文终表現限制、代表、筆者本質挖下考、一般可定触。2.0 研讨、研讨功效一例、小金丸(1990a)(1990b)挙。小金丸分類、関、小金丸(1990a)次述。話脚提出命題状況文脈結示、機能。（中略）（注重：一级节题目3号细mincho体；2级节题目小3号细mincho体；3级节题目4号细mincho体。）16.0 終本稿主、没有10分情報流文脈依存型観察。、論理的思索收、中国人研讨者文脈逃体験大概、水平扱。、文脈依存型、両者選択非選択表裏一体関係考、以上分類统一助動詞扱。、文终表現、非文终表現間
5、一助動詞定着度度多少違行及、古後研讨待全体年夜。場里依存型、分類需要、文脈依存型場里依存型分類知。、場里適切再現、環境中国人、至難技、筆者脚、古後研讨課題。i元留教死経験談。ii多田讲太郎日本語做法（潮出书社、1979）。参考文献1.金田一秋彦（1976）日本語動詞書房2.山下喜代（1994）接辞分類表做成早稲田年夜教講座日本語教导第29分冊3.村落木新次郎（1991）日本語動詞諸相書房（注重：日文参考文献正在前、中文正在后。）2上外洋国语年夜教教士教位论文诚疑申明自己慎重申明：所呈交的教士教位论文是自己正在引导先生引导下，正在上外洋国语年夜教教习时代自力研讨所与患上的功效。据自己所知，论文中除了已经说明全体之外没有包孕别人已经公然或者已公然的研讨功效。若有没有真，自己将启担由此带去的所有义务。论文做者署名：年代日（注重：“论文做者署名”处必需脚写署名。）3
