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1、12 小学美术水墨游戏教教事例剖析课题：水墨游戏授课地址：教室；案列背景：；刚从事美术教课的老师，但深知美术课最重；在方便了作画，也能更好让学生接触新鲜的绘画工具以；知识与技术：认识水墨画器具的使用方法及水墨的基本；过程与方法：能控制水墨线条的变化，懂得分配墨色的；1、故事导入：上课前老师讲一个齐白石画鸡的故事；2、学生：课本上看见过学生：电视上看案列背景：我虽是一位刚从事美术教课的老师，但深知美术课最重要的任务就是要激发指引孩子们的想象创建力，因此讲堂上我尽量多指引，让学生自由表述或着手操作。水墨游戏一课为人授课标版美术教材三年级下册第一课的内容，属于“造型表现”领域。经过教课让学生在游戏中
2、感觉彩墨与宣纸的特征，体验墨画的乐趣，激发学生的学习兴趣，培育学生的自主学习能力。让学生从低年级开始试试各样美术表现方法对学生的美术能力的发掘拥有重要的意义。水墨的目光以前是我们民族的审美目光，但水墨画长久被少儿美术教育所忽视。其实，能够变化自如的毛笔，巧妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具。水墨画自有其随机、变通、靠近童趣的一面。假如对教课进度进行一些设计，让孩子们在水墨中玩起来，在游戏中认识传统、感悟自然，创建自己的表达方式，便可能开拓出一块少儿绘画的新天地。课前准备：为了上好水墨游戏这一课，我充分地准备了毛笔、生宣纸、盘子、毛毡、墨、装水的瓶子，全部画具准备齐整，这样不单11/4
3、在方便了作画，也能更好让学生接触新鲜的绘画工具以及认识其性能。另外我依据利用多媒体资源，依据教课需求制作了内容丰富的PPT课件。讲堂教课目的知识与技术：认识水墨画器具的使用方法及水墨的基本特色；认识观点。过程与方法：能控制水墨线条的变化，懂得分配墨色的浓淡层次。感情态度价值观：感觉中国画独到的水墨神韵美感，加强民族骄傲感。案列描绘：1、故事导入：上课前老师讲一个齐白石画鸡的故事。说是有一天，一位美术专科学校的小姑娘带了16元钱，想请老人画几个小鸡。白石老人指着墙上的价目表说，画鸡每只2元，16元钱只好画8只。小姑娘赞同后，齐白石便画了八只形态万千、绘声绘色的小鸡在一棵大白菜旁争食吃。这群小鸡，
4、只只开朗可爱，充满情味。白石老人自己也感觉满意，便问小姑娘画得好不好，小姑娘面貌喜气，连声夸赞说：“好！好！”，但她想利用这百年不遇的时机，多看看白石老人是如何用笔墨的，便请白石老人再持续画。白石老人说：“好，我再饶你半只鸡！”说完，在那棵大白菜上方轻轻地址了几笔，只见白菜上伸出一只雏鸡的头和一只翅膀，仿佛正全力想要跃出大白菜，加入群雏觅食的队列。这几笔划得栩栩如生，成了画龙点睛。教师：故事讲完了，那同学们有没有谁从前听过齐白石的？2学生：课本上看见过学生：电视上看见过据你们的认识他最善于画什么？学生：齐白石善于画虾2、引出课题：展现课件，联合课本插图小鸡图指引学生进行赏识。教师：同学们看这另
5、一幅齐白石的小鸡图，课本上的是局部，还有他最善于的虾。有没有同学知道这些叫什么画？学生：墨画这类画需要哪些工具资料呢？学生：毛笔、墨水，纸教师：那今日我们就一同来学习它们吧，要学习的内容就是水墨游戏（板书）。这个水墨画就是指中国画。2/4教师：看屏幕，我们第一一同来认识什么是中国画？（请一位学生依据课件读出中国画定义）3、我边着手实践边介绍中国画的工具资料。（ 1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（珍藏、赏识）。（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔划用。）（ 4）砚台：（珍藏、赏识作用更多，适用性较小，取而代之适用性更
6、强的是用盘子。）34、技法：用笔五指执笔法（请学生登台以正确的姿势执笔），运笔方法中锋、侧锋。用墨墨分五色，同学们思虑墨是什么颜色啊？那这里为什么墨要分五色呢？师解说焦、浓、重、淡、清的画法，主要提示学生水在墨中间起到的作用，就是掌握用水的量，或用墨的量。5、部署作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。6、教师巡回指导，鼓舞学生勇敢作画，敢于用水、用墨、敢于下笔。7、搜集作业，组织学生说说领会，讲教训、经验。最后教师小结、评论并部署下节课所要的学习工具、资料。设计思想：感觉彩墨作品独到的视觉成效，拓宽学生视线。美术教课是视觉艺术，一张完好的中国画应具备的神韵只有经过视觉感官才会有感想。在教课中经过使
7、用课件赏识齐白石经典的作品，不单使学生直观地感觉到中国画具备那些神韵，并且为学生建立了一个浓烈的艺术气氛。学生在感觉、理解作品的同时会自觉地发掘其人文内涵，进而深刻地感觉到一种人文精神。课后自我教课剖析：国画课在教课实践中存在着两个极端，一是只重视知识的教授，过于重申技术、技法的解说。3/4小学生上国画课，不可以作为专业化的技术训练，更不可以用成人化的一套技巧去要修业生，免得抹杀了他们丰富的想象力和创建力。4针对这节国画课，我的方法是体验式学习。表此刻学习环境的设计上。如讲堂开始笔墨游戏的设计，目的是创建一个有助于学生学习的情境。游戏是环绕知识点睁开的。学生在游戏中领会笔墨浓淡的变化，以及中锋
8、、侧锋的使用。体验到国画是如何用笔、用墨、用色的。学习的过程是在教师的启迪指引下进行学习，教课过程特别自然，整个学习过程是师生在互动式的情境下达成的。学生的学习过程是欢乐的，在此中也解决了这节课的知识点。听课教师的建议：1、教师要点讲墨的焦、浓、重、淡、清，对爱国主义教育有比较好的体现，中国画、水墨等，使学生掌握了知识，但学生没有“吃饱”，要多让学生着手画，要实践。学生有练的时机才最正确。2、学生执笔解说不够详尽；技法不够深入，焦浓厚淡清给学生着手实践不够。授课不得超出20分钟，要让每个学生一节课内达成一幅作品，能够部署作业，课内到课外的延长。3、教师的解说很丰富，让人学到好多东西，以实践为主，激发学生兴趣。“学生的欲望是你最大的幸福”。4/4
