《人教统编版四年级上学期语文第14课《普罗米修斯》同步练习D卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教统编版四年级上学期语文第14课《普罗米修斯》同步练习D卷.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教统编版四年级上学期语文第14课普罗米修斯同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、 积累与运用 (共9题；共60分)1. （8分） 拼拼读读。tong xu zh jin yo h xing gun xn，h xing bng zh，bng zh bi rn sh z j zu d de kui l._2. （8分） 按查字典的要求填空 “化险为夷”的“夷”用部首查字法应查部首_，再查_画，这个字的读音是_，在字典中的解释有指外国或外国的；平安；平坦；弄平；消灭。在“化险为夷”中取第_个解释
2、。3. （8分） (2020四下玉田月考) 先填空，然后用划线词语造句子。 姗姗_ _ 局促_ _ 左_右_空空_ _ 无忧_ _ _长_去_ _多端 _怨_诉 引吭_ _造句： _4. （10分） 看拼音,写词语。ru run _k tng_li sh_su bin_shn g_d s_hu png_shng liang_5. （3分） 读句子，根据拼音写词语。 （1） 面对ho hn_的大海，我们许下nu yn_：一定要tn xn xi l_，创造属于我们的辉煌明天。 （2） 山雀欣赏着bi h_在湖水中的倒影，i m_不已。 （3） 人民子弟兵为了人民的生命财产安全而xin ch_了宝贵
3、的生命，在英雄的壮举中，我们看到了一颗颗ch z_忠心。 6. （6分） 照样子变新字，再组词。 例：伸申（申请）招_ 棕_忆_ 教_界_ 冷_7. （6分） 根据课文自相矛盾内容理解填空古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己的盾夸口说：“我的盾_得很，随你用什么矛都_不穿它。”又举起自己的矛夸口说：“我的矛_得很，随你什么盾它都能_穿。”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那个楚国人，_回答不出来了。8. （6分） 给下列句子排序。_走近看，阳光透过树梢，照进树林。_松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。_远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。_我站在公园门口。_
4、一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。_当我迈步走进树林时，蓝烟不见了。9. （5分） 按要求写句子。 （1） 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（缩句） （2） 工人高高举起汽油灯。（改为“把”字句和“被”字句） 二、 现代文阅读 (共2题；共29分)10. （14分） 课内阅读。 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的
5、火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（1） 选段写黄继光主要是抓住他的_来描写的，具体用了_、_、_、_等词语，表现了黄继光_的精神。 （2） 比较黄继光两次在敌人的枪林弹雨中“站起来了”的不同。 11. （15分） 阅读下文，回答问题 那盆水仙花上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔犟，不管你上没上课，
6、常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”，校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老
7、头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生做了个安静的手势。“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
8、我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从莱市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知
9、回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因为体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业”我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花（1） 请用简洁的语言补写出相关的故事情节。（每处不超过6个字） 老头闯课堂“我”善待老头同学帮老头_（2） 小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”)，你最欣赏哪个人物？请说明理由。 （3） 请从下列句子中任选一句，赏析句中划线词的表达效果。 一看，又是那老头。一
10、手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我选择第_句：_（4） 文中画线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（30字左右） （5） 许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。 第 1 页 共 1 页参考答案一、 积累与运用 (共9题；共60分)答案：1-1、考点：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、答案：5-2、答案：5-3、考点：解析：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、考点：解析：答案：8-1、考点：答案：9-1、答案：9-2、考点：解析：二、 现代文阅读 (共2题；共29分)答案：10-1、答案：10-2、考点：解析：答案：11-1、答案：11-2、答案：11-3、答案：11-4、答案：11-5、考点：解析：
