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1、白马中学八年级物理(上)教学案高 港 区 八 年 级 物 理 教 学 案课题：探究凸透镜成像规律 执教: 李龙林 审核：区八年级集体备课组教学目标：1 认知目标：(1)知道实像和虚像的概念. (2)知道物距与像距的意义. (3)理解凸透镜成像的规律2 技能目标：(1)通过观察与实验收集凸透镜成像规律有关数据. (2)学会对数据进行分析与论证,最后得出结论. (3)培养学生从物理现象中归纳出物理规律的能力.3 情感目标：(1)培养学生交流合作,评价探究结果的初步能力.(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中物理学道理,勇于探究日常用品中的物理学原理.(3)乐于参与观察,实验,制作的
2、科学实践.重点、难点1 实像与虚像的区别：物体（或光源）发出的光线穿过透镜后射出的光线（或其反向延长线）会聚成与物体（或光源）相似的图样，这就是像。像分实像和虚像两种。实像可以用光屏来接收，也可以用眼睛来观看。虚像不能用光屏接收，只能用眼睛来观看。2 凸透镜成像的规律物距像的性质物、像与透镜的位置像距光屏能否接收到备注u正立还是倒立放大还是缩小实像还是虚像vu=&缩成一个极小的亮点异侧v=f能测焦距u2f倒立缩小实像异侧fv2f能u=2f倒立等大实像异侧v=2f能像放大与缩小的分界点fu2f能u=f不成像实像与虚像的分界点uu不能课的类型：讲授、实验、讨论（探究式教学）课时安排 ：本节分两课时
3、完成。教学方法1 利用“意外的发现”实验及多媒体课件，创设教学情景，激发学生探究欲望；2 分组实验，使学生在实验中学会观察，学会探究式学习方法。3 利用实验数据进行归纳得出规律，培养学生感受从特殊到一般的归纳方法，教学用具 学生组器材，每组带刻度尺的光具座一个，蜡烛一支，凸透镜（焦距不同的各一个）， 光屏一个。导学过程教学环节一.导入新课：1.请同学们用凸透镜烛焰透过透镜看到什么？，若适当增加凸透镜与烛焰之间的距离，并调节透镜与白墙之间的距离，仔细观察，看到的像有没有变化呢？2.学生讨论并交流观察到现象。二.教学过程：1.同学们针对刚才你们观察到的各种像，你们想了解一点什么呢？提出问题学生回答
4、：（1）什么时候成正立放大的像？ （2）什么时候成倒立缩小的像？ （3）什么时候又成倒立放大的像？2.为了研究凸透镜成各种不同的像时，有什么规律，我们还需要介绍几个知识点：（1） 物距（u）：物体到透镜的距离；（2） 像距（v）：像到透镜的距离；（3） 实像：能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的。（也可用眼睛观察到）（4） 虚像：不能呈现在光屏上的像，只能用眼睛观察到。 设计实验3.学生讨论、设计出实验方案：（1） 测凸透镜焦距的方法。（2） 如何组装实验器材并要注意什么？（3） 本实验中得到各种不同像时的物距、像距分别与焦距之间有什么关系。引导学生进行实验1. 通过媒体播放让学生清楚
5、本实验的具体目的。2. 通过媒体播放让学生清楚本实验器材的组装以及调试。3. 将实验过程分为三区两点：a. .物体放在2f之外移动光屏直到在光屏上看到最清晰的像, 测出物距并观察像的性质, 做三次并计录数据.物距像的性质物、像与透镜的位置像距光屏能否接收到备注u正立还是倒立放大还是缩小实像还是虚像v 结论1 ：物距u 两倍焦距(2f)时在透镜的 (同、异)侧 (什么位置2fvf还是v2f)光屏上成 (倒立还是正立) (放大、缩小) (实、虚)像b. . 物体放在1f到2f之外移动光屏直到在光屏上看到最清晰的像, 测出物距并观察像的性质, 做三次并计录数据.物距像的性质物、像与透镜的位置像距光屏
6、能否接收到备注u正立还是倒立放大还是缩小实像还是虚像v结论2：物距u (什么位置2fuf还是u2f)时在透镜的 (同、异) (2fvf还是v2f)光屏上成 (倒立还是正立) （放大、缩小） (实、虚)像。c. .物体放在2f上移动光屏直到在光屏上看到最清晰的像, 测出物距并观察像的性质.结论3： d. 物体放在1f上移动光屏直到在光屏上看能否看最清晰的像, 说明什么问题？结论4e. 物体放到1f以内移动光屏直到在光屏上看能否看最清晰的像, 如光屏上看不到像移去光屏通过透镜看到了什么？逐渐靠近凸透镜看到像如何变化？结论5 进行实验，收集证据4.学生进行分组实验，教师巡回指导，督促他们及时记下各种
7、数据，给有困难的学生适当的帮助与提示。分析与讨论： 5.同学们针对记录的各种数据，进行归纳总结出凸透镜成像的规律：（1） 先分小组讨论一会儿，小组间互相交流；（2） 每小组推荐一位同学进行班级交流；（3） 教师进行小结成像的规律。（4） 如何来检验我们得出的结论是否正确？6.换另一焦距的凸透镜，重复上述实验验证得出规律与重复实验的结果是否相符交流与合作7.同学们继续针对验证实验进行交流，实验中还发现了什么新的问题/（1） 凸透镜成实像与虚像的分界点在哪儿？（2） 凸透镜成放大像与缩小像的分界点在哪儿？（3） 什么情况下，像与物在凸透镜两侧？什么情况下像与物在凸透镜同侧？（4） 当凸透镜成实像时
8、，随着物距的减小，像距是怎样变化的？像距与焦距间有什么关系？ 8.针对以上问题，同学们可以先讨论发表自己的见解，也可以通过实验来验证。得出结论师生共同归纳总结出凸透镜成像规律，见上表。一焦分虚实，二焦分大小。实像分两侧，虚像站一旁。物近像远像变大，一焦附近都最大实验反思实验前为什么要先点燃蜡烛？实验时若无能怎样调节光屏，光屏上都不能看到烛焰的像，这是为什么呢？三、当堂巩固：1. 在“探究凸透镜成像规律”的实验中，首先要测定所选凸透镜的_；再把蜡烛、光屏分别置于凸透镜的两侧，调整_和_的高度，使它们的中心跟_大致在同一高度。2. 通过实验研究，我们可以知道：焦点是凸透镜成_的分界点；两倍焦距处是
9、凸透镜成_的分界点。3. 物体到透镜的距离简称为_，用符号_表示。像距是指_，用符号_表示。4. 当课本上的字到凸透镜的距离为8cm时，能看到清晰放大的字，这个凸透镜的焦距不小于_cm。如果课本上的字到凸透镜的距离为7cm，那么所看到清晰放大的字比原来的_一些。5. 根据凸透成像规律，填写下表。物距u像距v像的性质物、像在凸透镜的同侧或异侧倒或正放大或缩小虚或实u fu =ff u2f6. 实像与虚像下列说法正确的是（ ）A 实像和虚像都是实际光线会聚而成的B 实像是实际光线会聚的，人眼能看到，虚像没有光线形成是人的幻觉C 实像可以用光屏接收到，而虚像不能用光屏接收到D 实像和虚像都可以用不透
10、明的挡光板把他们挡住7. 关于凸透镜成像，下列说法正确的是（ ）A 放大的像都是虚像B 倒立的像都是实像C 成实像和虚像的分界点在u=2f处D 物距越小时，成像一定越大8. 把凸透镜对准太阳光，可以在距离20cm处得到一个最小最亮的光斑，若将一物体放在此透镜前30cm处，可在凸透镜的另一侧得到一个（ ）A 倒立、放大的实像 B 倒立、缩小的实像C 正立、放大的虚像 D 正立、缩小的实像9. 把一物体放在凸透镜的焦点处，沿主光轴向远离透镜的方向移动（ ）A 像距逐渐增大，像变大 B 像距逐渐增大，像变小C 像距逐渐变小，像变大 D 像距逐渐变小，像变小10. 某凸透镜的焦距为f，当一个物体从8f处，沿主光轴向f处移动，在这一过程中，物体与像之间的距离是（ ）A 变大 B 变小C 先变大，后变小 D 先变小，后变大四、课后作业：1、补充习题：57页59页18题2、学习与探究：62页63页113题修改栏这里也可播放课件中凸透镜成像规律的中实验指导师生共同讨论后可借助多媒体引导学生组装这时教师可以用多媒体播放凸透镜成像课件帮助学生总结规律。教学反思：2
