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1、第六讲 例题 修辞例题：下列句子中，没有语病的一句是（08）A 长达两个小时的谈心会，积存于代表们心中的疑虑得到了一定程度的消除。B公司引进国外先进的技术和设备，使原材料的消耗比过去节省了将近一倍。C当地教育部门采取的各种办法，努力培养和提高中学中青年教师的业务水平。D体育场馆的建设和对公众开放，为广泛开展群众文体活动提供了有利条件。【分析】A：成分残缺：使积存B: 节省了将近一倍，是错误的。表减少用二分之一(分数),不能用倍数.C;搭配不当 删去培养和正确答案是D例题：1下列各句，没有语病，句意明确的一句是A在专业研究实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问者、举办训练班以及对其他协作
2、单位提供帮助的义务。B我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。C大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。D有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。【分析】A这个长句附加成分较多，运用简缩法，句子的主干是“单位，有义务”，没有语病。再看看附加成分，句意也明确。B项中“能不能”是说“能”与“不能”两个方面，而下边的文字只说了一面，失去照应。C项中“普遍感到非常气愤”的应是“林业局带头偷运木料的问题”，而原句则为“护林员揭发问题”，显然“气愤”的对象出现错误。这是由于
3、句中“问题”的定语表述不清造成。如果在“护林员揭发”的后面加上一个“的”字，表意就明确了。D项中“批评教育和严肃处理”的对象是“事件”，谓语与宾语不能一一搭配，如“教育事件”就不通。如果改成“对极少数人”“进行了批评教育和严肃处理”就没有错误了。正确答案是A2下列各句中，没有语病的一句是A改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。B中国驻美国大使杨洁篪日前表示，要实现中美关系健康稳定发展，必须消除“冷战思维”的影响，必须彻底消除“中国威胁论”的危害。C在全球经济衰退的情况下，我国的对外贸易进出口依然保持持续增长的势头，20
4、01年全年进出口总额与去年同期相比，比同期增长7.5%。D最近一段时间，中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术戒律，力图在学术腐败成风的情况下，廓清弥漫在学术及科研领域的道德。【分析】A逻辑错误，主客体倒置，可改为“对于改革的问题，广大人民群众”。C错在“与同期相比，比同期增长75%”，语义重复，应去掉“与同期相比”或“比同期”；D错在“廓清弥漫在学术及科研领域的道德”成分残缺，应为“廓清弥漫在学术及科研领域的道德迷雾”。 正确答案是B第二 修辞1 定义：说话、作文运用各种语言材料和表现方法。来增强表达效果，就是修辞 说明：语法：解决句子的正确性-基础 修辞：解决句子的生动性、鲜明性-提
5、高 修辞主要考三方面：A、句式的改变B、语言运用得体、连贯、简明C、各种修辞手法的运用。古人非常讲究修辞。很多手法我们很少涉及。2 考查方式：通过选择填空的方式；考查：对修辞手法的确认: 确认每句话的修辞手法，比较容易。 在比较中确认：易混的修辞手法。一句话中使用多种修辞手法对修辞效果的鉴赏理解：把确认和鉴赏结合起来。确认：每句话的修辞手法，理解鉴赏修辞手法的表达作用和表达效果。鉴赏：确认理解分析是否恰当，或是根据语境判断是否恰当。 例：对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）A“这个手术我来给你做，希望你能配合”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着
6、疼痛的伤口。“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。B哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对像的特征，给人印象鲜明深刻。C目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。【分析】1B（从B项的意思看，后一个“巴金”当指巴金作品的风格特点，而不
7、是指代“巴金”这个人）3、备考注意：要掌握初高中常用的修辞手法，这是确认与比较鉴赏基础。4 修辞手法：-体现在句子修辞手法含义类型（例句）作用比喻是对需要表述的事物（本体）用相似事物（喻体）来打比方明喻：有比喻词 苍山如海 暗喻：是、可谓、实 革命是历史的火车头借喻：本体不出现，用喻体体代替 在科学上没有平坦的大道 比喻的作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比拟凭借客观事物，充分展开想象，使笔下的人与物、此物与彼物，生物与非生物，相互拟用拟人：把一般事物当做人来写 红旗飘飘把手招拟物：把人当物写他飞了我一眼给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，具体可感。表意丰富。借代不直接
8、说出人或事物（本体）而借用与之相关的另一名称（借体）来代替不拿老百姓的一针一线枪杆子里面出政权听到名称产生联想，获得鲜明印象以简代繁，以实代虚，以奇代凡。夸张故意言过其实、在客观现实 的基础上，对事物做扩大或缩小的描述飞流直下三千尺烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。印象深刻对偶字数相等、结构相同或相似的语句成对排列。用来表达相似、相连、或相对、相反意思的修辞方法从字面：宽对：字数相等、结构相同 意义相关工对：字面避复、平仄相拗、词性相同、语义相对从意义正对：语义平行、相近相似 互为补充 看菜吃饭，量体裁衣串对：前启后承，有连贯、因果、转折关系 风波一浩荡，花树已萧
9、森反对：正反映衬 态度鲜明 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛节奏明快形式整齐语义鲜明对照便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。排比结构相似、内容相关、语气一致、字数大体相当的句子或句子成分三个（或三个以上）一组做排叠表述排比句、句子成分排比、词语排比增强气势突出重点调节节奏顶真用上一句的结尾做下一句的开头。作到前后递接渠水流，流走农民的忧和愁气势贯通增强语言表现力设问自问自答明知故问问句本身不显示答案为加深读者印象、引起注意自问自答，提出问题，引发读者的思考。反诘只问不答无疑而问、诘问寓含答案真意与问句中的辞色相反强调语气，语气强烈，强化情感。例题：依据对仗原则，在横线处填入合
10、适的一句。(08年试题-20)掬水月在手，_.A. 山色有无中 B. 人迹板桥霜 C. 弄花香满衣 D. 竹露滴清响答案：C 对偶句的特点5.下列句子中没有使用比喻修辞手法的一句是(08年考题)A生命如风，创造着春的精致；生命如月，辉映着夏的清凉；生命如水，荡涤 着秋的萧瑟；生命如云，浮掠着冬的悲伤。B那些细碎的往事，当时只是寻常，如今却变成钻石一样晶莹纯粹的回忆。C清晨，迎着朝阳，红领巾们带着小树苗去参加植树活动了。D儿子是箭，父亲是弓，要想把箭射得更远，父亲的背便愈弓。答案：C 借代 红领巾们少先队员7.“天才并不比其他人有更多的光，但他有一个能聚集光至燃点的特殊透镜。”这句话的意思是（0
11、8年考题）A. 天才之为天才，并非由于他才华出众，而在于他善于发挥别人没有的特长。B天才之为天才，并非由于他有多种才能，而在于他能综合发挥这些才能。C. 天才之为天才，并非由于他比别人有更多才能，而在于他能集中发挥这些才能。D. 天才之为天才，并非由于他的才华有更多光芒，而在于他能逐渐发挥这些光芒的能量。【分析】考查比喻句的理解：光的本体是：才能透镜的本体是：集中答案：C对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是：（A）那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。（B）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。（C）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。（D）这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。运用了拟人的手法，使文章的说理更加生动。【分析】考查修辞格与作用的理解：答案：C 不是对比，是比喻豪迈的革命英雄主义
