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1、培优转差工作计划XX年班级培优补差工作计划一、指导计划为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提 高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教 师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好 的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发 掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力 入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写 话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文 素养和语文成绩。二、学生情况分析二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大 部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作 业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣
2、、郭山源等，且担 任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如 李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写 较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程 中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上 下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展， 潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍 或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知 识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平， 定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文 能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基 础的内容让
3、他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘 抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试 说、敢于说、进而争取善于说。四、培优对象：郭欣郭山源徐哲李传花五、辅差对象：李传旺张有米张欣荣六、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣 味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具 体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听 取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6. 采用一优生带一差生的一帮一行动。7. 请优生介绍学习经验，差生加以学习。8. 课堂上创造机会，
4、用优生学习思维、方法来影响差生。9. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并 鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他 们的学习积极性和成功感。10. 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正 确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成 绩。小学一、指导思想结合本校实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐， 为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中 等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的 辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习 生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好 的自身素质；为了使全体教师从思想上高度重
5、视，把培优辅 差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计 划落到实处，特制定此计划。二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使 每个学生学有所长、学有所用。三、具体实施措施每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细 致的了解。班主任要对本班学生进行各方面的调查和深入的 摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的 名单；教师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特 别是潜力较大的学生，应安排多位教师重点辅导；每位教师对分
6、配给自己的培辅学生做认真研究，每学期 必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记载；教务处在每次教学大检查时，对于各位教师所辅导的学 生进行抽查核实，并作为考核的一个重要依据。将学困生转 化工作纳入教师考核方案中，与班主任的考核挂钩，与教师 的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”工作实绩突出的 教师进行表彰奖励，对转化成效差、辍学率高的班级实行一 票否决制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到 实效小学二年级语文培优转差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中 等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的 辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学
7、 习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并 培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手， 训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力， 并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析二年级26人，从近三个月的学习情况及知识技能掌握 情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认 真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如吴树荣、高 润梅、王华等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用， 但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写 较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程 中要注重学生的个体差异外，我准备在提
8、高学生学习兴趣上 下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展， 潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍 或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知 识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练 习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基 础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘 抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。 训练差
9、生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于 说。四、培优对象：李炳坤、李思雨、陈思萌、魏莱、鲍雪莹、徐云豪、魏 诚凯五、转差对象：秦家宝、李金泰、高文中、董好雨、孙华晨、徐要利、 李亿豪六、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程 的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具 体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3. 搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听 取建议意见。4. 沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5. 坚持辅潜工作，每周不少于一次。6. 根据学生的个体差异，安排不同的作业。7. 采用一优生带一差生的一帮
10、一行动。8. 请优生介绍学习经验，差生加以学习。9. 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差 生。10. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动 他们的学习积极性和成功感。11. 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正 确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。石塘小学XX-XX学年度四年级数学培优辅差工作计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学 质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了 认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成 每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定
11、培优计划， 以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优 补差工作有着十分重要的必要性。思想方面的培优补差。1. 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们， 关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的 积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。 从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2. 定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的 家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。有效培优补差措施。利用早上、中午和课外活动时间，对各种情况的同学进 行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采 取相应的方法辅导。具体方法如下：1. 课上差生板演，中等生订正，优等生
12、解决难题。2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵 教兵”。3. 课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础 题，第二层：“选做题”一中等题，第三层“思考题”一拓 广题。满足不同层次学生的需要。4. 培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上， 成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时 间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上 好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要 有四度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点， 面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”， 有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点， 增加强度，
13、引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答 习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思 路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通 性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题， 有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多 样化。在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一 视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容， 即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生 可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据 他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐 进的目的
14、。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些 情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学 习的信心。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问 题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握 和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评 价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是 什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如： 学生自己不会做.不敢向同学或老师请教.不认真，马 虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对 症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努 力去学习.6、不定期地对所学知识进行抽测,及时反馈矫
15、正，耐心 辅导。安国军 二0一四年八月二十七日XX-XX学年第一学期班主任作为班主任，我认为做好培优转差工作，对提高班级的 整体水平起着重要作用。培优重在拔尖，转差重在提高，在 课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得 好。课外转导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以转 导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法 让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 对于差生主要 引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的 能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花 大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是 学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为 自己；老师帮助学生获取一个个小成功，提高学生的自信心、 意志力；通过学校开设青春期知识讲座，心理健康咨询课， 用科学的眼光来看待自身，看待别人，提高他们的自尊心。 为此，本学期我将从以下几个方面入手：1、转化观念 各科任课教师的热心配合。在工作过程中， 观念能积极转化，注重优生的转导，对差学困生有歧视的 心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每 一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素 质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群 体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜 在的优点、
