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1、2023班级管理经验发言稿班级管理阅历发言稿在生活中，越来越多人会去运用发言稿，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。那么问题来了，究竟应如何写好一份发言稿呢？下面是办公室王秘书为大家整理的班级管理阅历发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。班级管理阅历发言稿1各位领导各位老师：大家好！我是计算机组的老师，担当13铁1班的班主任，我是一名年轻的老师，工作阅历不是很丰富，还有许多方面有待提高，希望各位领导和老师们能给我提出珍贵的看法和建议。对班级管理的各方面我主要从以下几方面着手：一、做有“心的班主任。在班级管理中，班主任是班集体的核心人物，他对班级的开展
2、方面，班风班貌的建立，起着确定性作用。因此，作为班主任要有“心，细心的视察，视察学生的动态，视察学生的思想波动，并且实行适当的方法，解决问题，共建和谐的班集体，其次爱心呵护，关爱学生。人非草木，孰能无情。假设我们做班主任的真心对学生好，学生喜爱我们，信任我们，管理自然就不成问题了。再次，耐性教育。职校的学生大多是被中学分流而来的，各种习惯欠佳，这时就须要我们的耐性了。虽然他们有上进心，但他们会把犯同样的错误。虽然他们不想违反纪律，但是他们限制不住自己的行为。越是这样，我们越是信任他们能改正，信任他们能做好，让他们自己看到希望，第四是决心。在繁琐的班级日常管理中，每天都会有不同的问题发生，作为班
3、主任要有决心，坚决解决问题，不向难题低头。第五是恒心，班主任的教化恒久都比学生出现的问题多一次，那么学生的问题就会少一点。假设做到这“五心那么学生的思想教化也就不是问题了。二、做省心的班主任。在班级管理中，虽然班主任是班集体的核心人物，但是班主任不是班集体的主角，主角是那些从事班级管理的学生们，班主任要把管理权交给学生，让每个学生都成为班级管理的主子。这样班主任当的才不会太累，并且有时间去备课，安心的上课。首先，制定班规。班规主要是标准学生自身的行为习惯的。班规最好由全班同学共同参加探讨制定，这样的班规才便利实行。第一步，学生自由发言，提出班集体中存在那些大的问题，其次步，班长主持会议，班主任
4、旁听，纪律委员记录探讨结果。第三步，分组探讨，解决问题，制定班规。第四步，支配班干部负责监督，如有违反按班规处置，班干部执行。我班在开学初的班会上，由班长主持会议总结上学期的七大问题，并且小组探讨如何解决。例如：我班关于仪容仪表班规的制定，经学生探讨假设女生仪容仪表不合格，有男生处置，男生仪容仪表不合格，由女生惩罚。其次，支配代理班主任。代理班主任轮换制，全班同学都参加，每位同学任期两天，并且两任期结束，依据表现状况相互打分。作为学期末的操行评定成果的一局部。代理班主任主要负责班级的日常管理，不但可以提高学生管理的主动性，还可以熬炼学生的责任感，提高管理实力。其实主要目的是同学们为了互评打高分
5、，而努力好好表现不违反纪律，那么就起到了代理班主任的作用了。再次，加强班干部团队的建议。培育班干部，解放班主任，班干部的实力提高了，在学生面前建立起了成果，成了班主任的得力助手，为建立和谐的班集体奉献更多的力气，那么班级管理就不是难题了。假设这些都做到了，那么学生的专业水平自然也就提高了。以上是我带班的愚见，虽然已经小见成效，但是仍旧存在许多的缺乏之处，希望多多指教，让我们共同提高，感谢大家班级管理阅历发言稿2老师，同学们：大家好！很兴奋今日能够在这里和大家一起沟通一年级班主任管理工作，谈不上阅历沟通，借用这次难得的时机，把自己担当一年级班主任工作以来的心得和体会简洁共享沟通。刚进入小学的孩子
6、们都会对校内充溢新奇，在开学伊始，就肯定要带着孩子们了解学校，具体的介绍学校名称，让孩子记住自己的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简洁的自我介绍，便利孩子们交挚友，培育孩子的集体意识。刚到新环境孩子们都比较生疏，这时候我们就须要带着孩子逛一逛新校内，让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置，教孩子区分男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的平安区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入。平安重于泰山，肯定要在最起先就让孩子们树立平安意识，平安记于心间。如不带零食、饮料，危急物品、玩具到校；不要追逐打闹，不大声喧哗；放学不要自己出校门，等待家长接送，不允许自己回家；留意铅笔、
7、书本平安，轻拿轻放。一年级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教化、适时提示，让孩子们把平安观念熟记于心。作为一年级老师的我们须要尽快记住每个孩子的名字，增加亲近感，尽快教化学生养成纪律、卫生、集会意识，告知学生有困难、身体不舒适时刚好向老师求助，让孩子记准家长 ，会写自己的名字，学会打 ；在正式上课之前，告知家长提前给孩子打算好学习用品，如笔袋、铅笔（HB或其他）、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教化学生爱惜书本，给新书写上自己的名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，打算好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群，与家长刚好沟通群
8、管理规那么，请家长准时接送孩子，教化孩子树立时间观念，关注孩子的学习，教化孩子今日事今日毕，明确老师布置的任务当天必需完成，让孩子自己整理书包、检查书包，刚起先时家长可在旁边指导，逐步放手。日常生活中，让孩子穿带魔术贴的鞋子，尽快学会系鞋带。好玩的课堂才能吸引孩子们仔细听讲，一年级孩子年龄小，简单“开小差，在课堂上我们要多采纳小嬉戏组织课堂，可用小口号、顺口溜之类的，这样的方式简洁高效。班主任的工作是琐碎的，一年级的班主任更是如此，所以我们要做好自身的心理调适，戒骄戒躁，做有耐性、有爱心的老师。老师这个职业，在勤奋、努力之外，须要天赋、耐性和某种令人敬畏的责任感与驱动力，你恒久不知道你的哪一句
9、话会如何作用于学生，又如何变更他看待这个世界的方式，与大家共勉！感谢大家！班级管理阅历发言稿3谈到竞争我是第三次在这里发言提到这个话题了，我觉得竞争是学生进步的动力，营造班级良好竞争气氛是形成良好班风的重要举措，当今的时代是竞争很强的时代，将来的时代将有更猛烈的竞争，要使学生成为将来社会竞争中的强者，必需在当前的教学过程中培育学生的竞争意识和竞争实力。这一届学生带下来，我在班级管理中的竞争机制方面又有哪些胜利之处和新的突破呢，下面谈谈我的感受：一、建立竞争机制，营造良好的竞争气氛学生参加竞争首先是要有一个良好的竞争气氛，公允的竞争机制。鉴于此，我确立了如下几个方面的竞争。1、结合学校的德育评分
10、方案开展德育分评价竞争，每周一小结，每月一公布，即看每月评分排名，又看总分排名，这样一来学生很看重自己的每一分，每一次评比，从而自觉地来束约自己的言行。2、学习分排名，周考和月考即看名次打分也看进步打分。类同于德育分的作法。自然的让学生置于这种学习竞争气氛中，试行一个周期后，学生在各方面都有了进步，尤其是学习的信念更足了。二、细心设计竞争活动，充分挖掘学生自身潜能学生之间的竞争不是空洞的，是可以通过一系列的活动形式来体现的。1、开拓pk榜.我在班级后面开拓了一栏“幸运52，全力起航，冲向名校名班这实际是一块一对一的pk榜，上面有自己的对手、座右铭、憧憬的志向中学。上面密密麻麻贴满了小红旗和五星
11、，记载着每次的竞争结果。学生可看重这块pk榜了，许多学生还拉上家长来欣赏，看着pk榜上自己的红旗、五星心里有了莫大的成就感，信念更足了，干劲更大了。值得一提的是中考前的体育训练中，受到刘为民老师的启发分小组竞争训练，在班上进行竞争筛选，充分挖掘体育尖子，让体育成果最好的同学有施展才能的地方。然后让班上的体尖生带动全班同学一起训练，这样就形成了一股良好的竞争气氛，有了这股劲在体育训练中何愁练不出好成果。最终我班体育中考中取得了年级第一的好成果。当然这也归功于王立老师的细心训辅。2、树立标兵.典范的力气是无穷的，每个学生都有好胜，重荣誉的一面。我利用这一点激发学生相互间的竞争。但凡获得过年级第一的
12、同学均能头象上墙（冠军榜）介绍了冠军次数，学习特色，奋斗目标，贴在教室的醒目处，鼓励了别人也鼓励了自己。3、设立荣誉薄.以德、智、体各方面记录各人的优秀事迹，用身边的人和事鼓励学生参加竞争。4、建立学习小组.全班可分成成果相当的各个学习小组，相互在各方面进行竞争，我制成的“学习小组状况一览表一份贴在教室里，按班内外各种活动的状况，每周对各小组进行评分，我班科任老师大都这样做了，如孙XX老师、肖XX师等。因为这几种做法都很详细、明显，无论何人，只要一走进教室就能明白班内的状况，在无形中就给了学生很大的压力，相应学习的动力也就大了。三、结合学科特点，培育学生的竞争实力每个学生都有自己的优胜科目，依
13、据学生的学科特长分科进行竞赛辅导,绽开科与科之间比较，班与班之间竞争,以组为单位，随时的进行横向沟通，可以有效的培育学生的群体意识，也可以最大限度地缩小优生和差生之间的差距。实践证明，鼓励学生在各个学习环节上开展竞赛活动，不仅可以培育学生的竞争意识和竞争实力，对其将来的开展会产生深刻的影响。而且对现阶段调动学生学习各科的主动性提高教学质量也有显著的效果。在各级各类竞争中取得了显著的成果。语文古诗文竞赛有九人获一等奖，全国数学竞赛中有两人获国家一等奖，两人获国家二等奖，两人获国家三等奖,参赛的13名学生全部获得省级二等以上的嘉奖,;物理竞赛有1人获国一奖,二人获国二奖,三人获国三奖10人获省二以
14、上嘉奖;化学有9人获省级以上嘉奖.四、与同类班级绽开竞争八班是我们班的竞争对手,也是我们班的学习典范,无论是时间观念学习看法以及学风方面同学们都在细心比较,每次考完后,都要一对一比照,分科比较,老师心中有数,更让学生有一个明确的竞争目标,制定切实可行的改进措施.为了进一步激发学生的竞争意识,树立学生的自信念,只在本班或在同年级中绽开竞争是远远不够的,因此,我还把我班与外校同类班级绽开竞争,每次统考或联考后,我都要把外校的成果与本班成果进行比较,找胜利之处,分析失败的缘由,让学生明确自己在全市所处的地位,制定更高的奋斗目标.五、妥当处理好竞争的负面效果有竞争，就必定有输赢优劣之分，也就是说，必定
15、会让局部学生产生心情障碍，影响其学习主动性。要避开这种状况，必需细心了解学生思想状况，随时加以疏导。我在班级管理中采纳如下策略：1、勤于视察，勤于思索。每日多与学生沟通，以挚友的身份与他们交谈，争取从各种小事上预见学生思想和行为开展的趋向。2、建立班主任信箱。学生有些话不好干脆跟我讲，我就用了这个方法，鼓励学生来信反映别人或自己的状况、看法,我阅读后，将来信中反映的问题妥当处理。在处理问题时，我留意了以下问题：（1）要刚好觉察问题，刚好处理，切忌拖拉。否那么，将得不到较好的效果。（2）要有针对性、艺术性。草率行事，漫无目的或者专翻老帐，都会引起学生反感甚至厌恶、效果适得其反。（3）适可而止。学生的思想根源触及到了，就不要多加唠叨，留给学生反思的空间。3、开拓了重现荣耀的我跟踪鼓励栏。各科历次的考试成果让大家监督,老师提示,弱在什么地方事实证明，班级良好竞争气氛多方位调动了学生参与群体活动主动性，真正形成了齐抓共管、主动主动、自觉自愿的新局面，给班上带来了活力，不仅激发学生的求胜欲，帮助学生克服自卑、树立自信，而且大大提高了学生的学习主动性，培育了学生的管理实力,使学生各方面的素养得到提高,形成了良好的班集体.因此在历次的大型考试中我班共有九人获得过全年级第一，有三人是屡次获得年级第一，最终的中考中曾佳熙同学以全校最高分686获得全市第六名，刘
