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1、高校艺术教育改革问题及解决措施 一、当前高校艺术教育改革的主要策略一推动教学改革，调整课程组合，优化专业构造我国的高校应该设置与我国的人才培养需求相对应的课程。为了可以让课程最后可以反映出来学科的主要知识，所以在进展课程安排是应该注重根本素质与理论才能的结合。因此安排教学课程时，要进一步加深教学目的深化，使传统的封闭式教学转变为开放活泼的课堂家偶然，贯彻因材施教使每个学生的学习需求都能得到满足。二调整培养目的，进步老师综合素质艺术教育的主要目的就是促进高校学生的理论才能和专业才能的综合开展，在对高校学生进展教育培养的过程中，我们只有坚持以人为本、因材施教才能培养出合适我国开展需求的综合型现代人
2、才。这就要求我们老师队伍在不断学习的同时不断的与同行交流，尝试运用国内外同行中先进的教学理念，总结比拟自身缺陷不断进步教学经历、走在学术前沿。三加强学生理论才能的培养培养学生综合素质，进步学生理论才能是我国高校教育新事情的又一项重要任务。而加强理论教学是达成这一目的的主要措施。在进展教学改革时，学校应该注重与培养学生的理论和创新才能，实行开放自主的理论教学法；除此之外，学校也应该从管理制度上进展改革，在安排学生完成课程设置的教学理论外，也应该允许学生进展一些课程以外的自主理论活动，从而使学生的创造积极性得到激发，进步学生的创新才能。二、高校艺术教育改革过程中存在的问题一素质教育流于外表，成果不
3、明显我国很多高校对于人才全面开展的改革目的存在解读错误的现象。一些高校在进展素质教育时，在宣传进步学生素质上下了很大功夫，却错误的将素质教育狭隘的理解为学生学习素质的进步和知识储藏的积累，从而只在专业课程的设置上进展了调整，有些还扩大了教学课堂所占的比重，与全面开展的人才培养目的背道而驰。二教育评价标准沿用传统，僵化单一目前，我国许多高校仍然采用传统的人才评价标准。我国传统的艺术教育形式中存在许多固有的缺陷。第一，在对学生进展评价时，本应采用针对不层次的学生设置相对应的评价形式的方法，传统形式一刀切;的以分数论却使很多学生的自我素质得不到充足的表达；第二，在对老师进展评定时，不结合学生课堂反响
4、和评价，仅仅按照老师自身获得的科研成果，教学课时和论文发表等为参照根据，不能激发老师的课堂教学积极性。三培养形式的单一性，不能推动学生综合素质的进步在我国绝大多数高校仍然坚持的传统的教育形式中，学生的个性开展如何其实是被忽略掉的。在这样的一个培养过程中，学生就像是流水线上的产品，没有太大的开展空间和自我特色。但是在当下的时代开展过程中，开展不再仅仅是依靠量的累积就可以获得的，更重要的还在于创新以及自身的特色，对于人才的需求来说就是要求人才在有着足够的专业积累的同事还要有个性，有创造力，有对于将来的预见才能。也正是因为如此，重视学生的个性开展，尊重学生的个人创造既是人的自我开展的需求，也是高校在
5、改革过程中贯彻学生综合素质开展的必然要求。四无视学生的可持续开展，使学生全面开展的实现缺乏持久的动力在我国的教育开展中，教育是要面向世界，面向现代化，面向将来的。而当前我国的高校教育不仅仅在学生的综合素质进步上存在缺陷，在学生的可持续开展中也有着硬伤，首先，可持续开展要请教育改革要有前瞻性、将来现实性和可持续性。但是目前我国的高校教育改革从教育形式、评价标准、师资建立、课程安排等等方面来多大多墨守成规，不是积极主动考虑到将来的社会需求进展研究和创新开展，进展主观调整；而是被动的去时应当前的社会开展需求，往往具有滞后性。其次，当前高校学生承受的教育中，学习的知识多，培养的才能少；专业知识多，理论
6、内容少；学习知识多，素质教育少等等问题仍然存在。这很不利于学生自身综合素质的进步和自我个性的开展，这样就会导致学生缺少自主学习和自我创造的才能，缺少持续的开展才能，不可以适应当前快速开展的时代的需求。三、针对我国当前艺术教育改革存在问题的解决措施一从思想上改造学生评定的标准，建立科学的评价体系在前文中，我们已经指出了传统的艺术教育评价体系只注重对结果的评价，从而忽略学生和教学开展的可持续性，在现代的教育开展进程中有着非常明显的负面影响。为了保证当前的艺术教育改革可以正确的贯彻以人为本方针，实现促进全面开展的教育目的。我们必须在思想上改造高校对于学生评定标准，以此为思想根底，构建一个新的具有创新性，多元性和包容性的，相比照拟柔和符合我国当前的社会开展需求，具有正确的导向作用的新的评价体系。二高校要改革自己内部的管理体制与相关机制高校要尽快实现自身管理体制与机制的转型性，适应新时期艺术教育目的与功能的转变。高校实现自身内部体制与机制的转型性对于高校自身来说，不仅可以实现高校对于社会开展实际的可适应性，也可以是自身的开展占有先机，忽悠自身的开展前瞻性；对于学生来说，合理的管理机制更可以促进自身的全面可持续性开展，也可以进步自己适应社会的才能。 徐瑞 单位：郑州澍青医学高等专科学校
