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1、带头创新思路促进发展方面存在的问题篇一：当前推进政治工作创新发展中存在的主要问题及解决思路 当前推进政治工作创新发展中存在的主要 问题及解决思路 思想政治工作是我们党和国家的政治优势和优良传统，是经济工作和其他一切工作的生命线，在部队各项建设中发挥了极其重要的作用。随着.经济的发展、部队建设步伐加快、部队职能的不断扩大和新思潮的不断涌现，部队传统的工作模式无法满足新形势的需要，这就要求我们从贯彻落实.的高度，结合部队工作实际，积极探索和创新思想政治工作新途径、新措施，增强思想政治工作的针对性、时效性和吸引力。 一、制约思想政治工作创新的主要因素。 （一）政治工作创新的机制有缺失。一是政工干部队
2、伍专业程度偏低。从武警学院（廊坊）政工专业毕业的干部极少，多数政工干部是从基层转岗或地方大学生毕业直接从事政治工作的。二是政治工作压力过大。每年平均3-4个专项教育以及围绕教育开展的各项征文、评比、文艺汇演等，除此之外，政治部门还担负着组织建设、政治教育、表彰奖励、纪检督察工作、干部工作、调研工作、政工网络建设和非常繁重的临时性任务，牵扯大量政工干部精力，使政工干部疲于应付，无法按实际情况抓好落实，工作缺乏目标性、连续性，影响工作创新。三是政工干部成长进步瓶颈过小，制约政治工作创新发展。政工岗位不像其他岗位，可以评技术职称，两条腿走路，无后顾之忧。政工岗位随着职务的提升岗位明显减少，导致政工人
3、才流失.，影响政治工作创新发展。四是政治机关“保姆”式服务，指导基层过于细致、全面，把本该属于基层的事揽过来自己干，“一竿子插到底”，既忽视了机关自身的工作职能，又打消了基层工作积极性，助长了依赖思想。五是部队在以往的典型培树过程中，过多宣传先进典型的工作成绩或突出事迹，忽视了对其政治工作业绩的宣传，致使政治工作业绩被日常管理、灭火救援、执勤战备等方方面面工作所掩盖，直接影响了基层政工干部的积极性、主动性和创造性。 （二）思想观念、工作手段的更新相对滞后。消防部队思想政治工作经过几代人的实践，积累了丰富的经验，形成了一套行之有效的办法，但是应该清醒地看到，与面临的新形势和新任务的新需要相比，存
4、在思想观念、工作手段等更新相对滞后的现象，出现“旧、满、难、低、慢”等情况。“旧”，就是思想僵化，存在思维定势，无法实现从封闭保守型思维向开放创新型思维的转变。“满”，就是小成则满、小进则满，总觉得自己发展得差不多了，对已经取得的成绩沾沾自喜，自我感觉良好。“难”，就是畏难发愁、怨天尤人，看不到良好机遇和有利条件，在困难面前办法不多，在矛盾面前束手无策，攻坚克难魄力不够，打不开工作局面。“低”，就是工作低水平、低标准，只求过得去，不求过得硬，不和先进比、不和强的比，专门和过去比、和不如自己的比。“慢”，就是在新的形势和目标环境下显得不适应，反应慢、行动慢，执行决策不到位、打折扣，办事按部就班，
5、松懈拖沓，等等。从而导致政治工作不能跟上时代的发展步伐。 （三）.大环境变化对部队政治工作的影响。一是对官兵思想的有影响。随着改革的深入，市场经济的发展，市场经济利益驱动、等价交换、.竞争等经济原则大量涌入部队。在讲求效益和效率的当今.，政治工作明显处于弱势。政工干部的劳动成本明显高于其劳动价值。政工干部在大多数时间里都在与文字打交道，短短几页的文字材料，往往要耗费政工干部大量的时间成本和精力，造成大多数干部业绩在政治工作长期的文字材料整理中被消磨，失去了原有的竞争力，导致官兵不愿到政工岗位工作，工作动力缺失。二是官兵创新政治工作的积极性较弱。与后勤管理、灭火救援和监督执法等工作相比，部队政治
6、工作属于“隐性”工作，无法用具体的数据、报表、经济效益来衡量。在政治工作创新过程中，需要付出大量的人力、物力和财力，且要经过相当长的一段时间才能看到效果，短期效益并不明显，属于高耗能的工作。政治工作这一性质，影响了官兵政治工作创新的积极性。三是业务工作对政治工作首位意识有影响。一方面，部分单位干部力图在任期内多搞出点成绩，注重抓业务，而对思想政治工作重视不够，导致在实际工作中，思想政治工作往往停留在口号上；另一方面，由于政治工作时间紧、任务重、要求高，工作成果难以衡量等原因，给官兵造成政治工作不出成绩或出成绩慢等印象，产生畏难情绪，在工作中求稳心态较重，缺乏变革精神，导致政治工作主导作用不明显
7、，创新乏力。 二、解决的思路。 （一）不断加强政工队伍建设。一要定期组织政工干部培训班，提高政工干部素质。要注重对政工人才的培养，抓好政工干部的科学文化教育、心理素质教育，为政治工作创新提供强大的精神动力和智力支持；二要要采取请进来、走出去的工作方式，学习和借鉴兄弟单位好的一些做法和经验，不断丰富自身建设；三要积极推动政治工作的科学化、多样化和信息化。将电脑网络、信息技术等高科技手段广泛应用于政治工作，增强政治工作的科学性和时代感，适应消防工作和部队发展的需要，推动部队政治工作的发展。 （二）从源头抓好政治工作创新。一要加强领导班子的模范带头作用。领导班子代表着队伍前进的大方向，具有强大的表率
8、作用。各级党委要高度重视，以身作则，通过深入基层部队调研、与支队干部进行谈话等方式，带头查找分析影响本单位政治工作创新的根源问题，认真研究解决问题的方法，并通过制定行之有效的奖惩措施，积极营造创新氛围；二要抓好基层政工干部的创新工作。基层干部政治工作开展的好坏，创新能力的高低，直接关系到支队政治工作任务完成与否，并代表支队形象。因此，只有充分调动基层政工干部的积极性和创造性，才能充分激发政治工作活力；三要进一步发挥典型培育在政治工作创新中的激励保障作用。充分发挥典型培育在优秀政工干部选拔方面的激励作用，不断加强资源整合，建立“结合渗透”的运行机制，“跟踪问效”的检查机制和“持久永续”的激励机制
9、，形成政治工作创新的强大合力。 （三）建立政治工作创新的长效机制。一是建立基层政治工作创新的首创机制。政治工作的根本目的，只能是为了加强基层政治建设，提高部队的战斗力。抓什么、如何抓、何时抓，只能取决于基层建设和政治工作的客观需要，而不是上面的关注点。在实际工作中，要尊重官兵的实践和首创精神，发挥官兵的积极性和聪明才智，提高抓基层政治工作的效率，推动争先创优活动的开展。二是完善政治工作创新的物质、精神双驱动激励机制。在精神驱动方面，针对不同对象和各个阶段的心理，从解释疑惑、调适心理、化解矛盾、理顺情绪入手，把官兵的工作热情统一到部队建设的主旋律和政治工作创新发展上来；在物质驱动方面，通过实实在
10、在的解决政工干部的生活困难，提高政工干部的福利待遇，增强政工干部在晋职晋衔、立篇二：联系实际科学分析 创新思路促进发展 联系实际科学分析 创新思路促进发展 铜梁党校如何采取措施提高党员干部科学发展能力研究 一、调研的目的 根据.和市委的总体部署，要求各单位、部门和各地区一定要在开展学习实践.活动中，认真联系本单位、本部门和本地区的实际，找准影响和制约本单位、本部门、本地区的突出问题。按照县委的具体安排，认真分析其原因，提出解决问题的办法，以促进经济.又好又快发展。县委党校是县委培训党员干部的主阵地和摇篮，为了认真贯彻落实市委党校工作会精神，加快党校发展，提高党员干部科学发展的能力。现对党校在加
11、快发展,提高党员干部科学发展能力培训方面存在的问题和困难进行了较为客观具体的调查分析，提出了解决问题的具体办法和措施，供领导和同志们参考。 二、县委党校自身的职责与教学目标定位 县委党校是全县党员干部学习，研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“.”重要思想，以及.等重大战略思想的重要阵地，是党员干部加强党性锻炼的熔炉，是更新知识、探讨问题、交流经验、提高能力的重要课堂。在县委县府领导下，党校承担着培训、轮训全县各级党员干部和后备干部、国家公务员的重要职责。承担县委县府下达的科研和调研任务，宣传县委县府的重大战略决策，服务于县委县府的中心工作。根据党校教学培训的目标要求，应切实提高
12、参训学员多方面的素质和能力。一是提高学员掌握马克思主义的立场、观点、方法，具有履行职责所需要的马克思主义理论水平；二是培训学员具有共产主义远大理想，坚定不移地走中国特色.主义道路，始终同党.保持一致；三是培训学员坚持解放思想、实事求是、与时俱进、树立大局意识，注重调查研究，善于分析解决改革发展中的重大问题；四是要求学员坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，增强立党为公，执政为民的意识，严于律己，言行一致，艰苦奋斗、清政廉洁；五是培训提高学员强烈的事业心，责任感，具有胜任本职工作所需的基本知识领导能力。如何才能履行好党校职责，达到上述教学目标要求，这也是我们开展党校调研的重要原因。 三、县委党校在加
13、快发展，提高党员干部科学发展能力培训方面存在的突出问题与调查分析 笔者通过多方调研，总结归纳为以下10个方面： 1、班子成员的专业配备特点不突出，能上干训课的主专业成员偏少。 我们根据党校办学特点和要求，对党校现有领导班子成员的专业构成情况进行分析，主要存在以下问题： 表1：党校领导班子情况分析 17%；学政史一名，占班子成员的17%；学数学的两名，占班子成员的34%；学音像的一名，为班子成员的17%，学俄语的一名，占班子成员的17%。由此看出该班子成员的专业结构与承担的党校工作职责不是很匹配。影响班子成员专业知识的发挥，由于专业知识的限制，班子成员一般就不能带头上干部培训班的课，带头开展理论
14、调研。从目前情况看、除极个别成员偶尔上点主体班培训课外，其余同志基本上没有上主体班培训课。学校班子成员大多数不能上干部培训课，这对领导深入课堂，了解干部培训情况是十分不利的，会在一定程度上影响干部培训质量的提高。 2、主体班任课教师年龄结构偏大，能承担主体培训班专题课的青年骨干教师又太少。 从党校现有的教职工队伍状况调查分析，我们也可以看出存在的主要问题： 表2：党校教职工队伍的情况分析。说明：此统计不含领导班子成员和已退居二线的原两名校级领导。 解析表2：目前学校承担干训班理论专题课的教师主要有7人，其中59岁1人，57岁1人，56岁1人，55岁1人，54岁1人，42岁1人，39岁1人。由此
15、看出年龄最大的是59岁，最小的也是近40岁。平均年龄在53岁左右。仅有的一两名中年教师，目前还不是主体培训班的骨干教师，主体班骨干教师将会出现青黄不接的现象。特别是党校参公后，如部份骨干教师提前退休后，将可能出现干训班校内缺人上课现象。 3、不能上课的职员偏多，能上干训课和有课上的专任教师偏少。 通过解析表2，我们也不难看出：由于实行三校联合办学的特殊性，学国民教育本科类的青年骨干教师的几次分流，以及近几年县委又对党校培养的理论骨干教师多次提拔和抽调。目前学校教职工队伍的构成就出现三多的状况。一是大龄教职工多。50岁以上的有21人，为教职工总数的45%，二是不能上课或已没有课上的职员多。学校教
16、职工52人中，本期有20人没有上课或课时量不足、占了教职工总数的38%，三是不能上主体班课的教职工多。按近两年统计，7人上主体班课（不含校级班子和已退居二线的两名校级领导），37人不能上主体班课，占了教职工总数的82%。学校随着中职教育的全面退出，成人函授生的减少，情况将更加严重，这不能不说是教师资源和财政资源的浪费。 4、教师进修校和电大分校的办学功能受到严重削弱，党校培训业务已被一些 职能主管部门挤占 表3：党校 教师进修校发挥办学主体功能的情况分析。我们根据联合办学的情况，对近三年党校、教师进修校电大分校办学主体功能的发挥情况进行了追踪调查，认为两所学校随着成人学历教育的结束将面临办学危机。
