《一年级语文下册 两只小狮子1教案 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下册 两只小狮子1教案 人教新课标版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级语文下册 两只小狮子1教案 人教新课标版1学会本课 11个生字和由生字组成的词语。用“应该”、“本领”、“真正”三个词练习说话。2理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。3了解两只小狮子不同的表现，使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。4能分角色有感情地朗读课文。教学重点：了解两只小狮子的不同表现，理解狮子妈妈的话；使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。教学方法：表演 讨论教学用具：课件教学时间；两课时教学过程: 第一课时一、导入新课，板书课题。同学们，你们去动物园见过狮子吗？今天我们学习两只小狮子。
2、板书课题，齐读课题。二、初步感知课文内容。请同学们听老师范读课文，边听边想：课文中是两只怎样的小狮子？三、识记生字。同学们，我们想进一步了解这两只小狮子，那么通过学习课文才能知道，我们先扫清学习课文的障碍，先学习生字、生词，然后才能更好地去理解课文内容。1借助汉语拼音读课文。2看课后田格中的生字，再边读课文，边画出生字及由生字组成的词。3读准生字的读音，读出生字组成的词。4 识记生字。5再读课文，注意生字及生词在句子中的位置，边读边想生字词在句中的意思。四、读课文初步理解课文的内容。1自己小声读课文，想一想：本课介绍的是两只怎样的小狮子。2边读课文，边对照插图，你能说一说每幅插图的意思吗？五、
3、理解课文。 读课文，质疑：1学习课文1，2自然段。（1）谁愿意读一读1，2自然段？指名读，其它同学边听边思考，这是两只怎样的小狮子，读出有关句子。（2）随着学生读句子，老师出示句子进行分析。“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”联系生活实际，想一想“滚、扑、撕、咬”是什么意思？“整天”一词你是怎么理解的？今天练一会儿，明天练一会儿这叫整天吗？整天是指从早到晚都在练，所以称“刻苦”。观察第一幅插图，哪只是非常刻苦的小狮子，哪只是懒洋洋什么也不干的小狮子？（3）指导有感情地朗读。（4）小结，过渡。狮子妈妈生的这两只小狮子，一只整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦，另一只懒洋洋地什么也不干，小
4、树看见了，非常奇怪，它就问懒狮子，小树问的什么？懒狮子又是怎么回答的呢？2学习课文36自然段。（1）自读课文。小树几次问懒狮子，懒狮子每次都是怎么回答的呢？指名读第一次对话。 “练功”指的是什么？“苦头”指的是什么？让学生谈理解。指导学生读第一次对话。指名读出第二次对话。其他同学想一想：懒狮子为什么不练功呢？谈一谈你是怎么理解的？说一说懒狮子为什么不练功？懒狮子，是依靠父母的本领和地位生活，所以不练功。（2）指导看第二幅插图。（3）指导朗读。读出小树问话的奇怪语气，读出懒狮子得意的语气。（4）老师小结过渡。懒狮不练功，小树问它以后怎么生活，它还说凭着爸爸妈妈的本领和地位，会生活得很好。这话让狮
5、子妈妈听到了，狮子妈妈会怎样教育它呢？3学习课文最后一自然段。（1）自读课文，画出妈妈说的话。（2）读一读狮子妈妈的话，想一想，你是怎样理解这段话的意思的。（3）再小声自己读一读狮子妈妈的话，在小组内，说一说狮子妈妈话的意思。不应当依靠父母的本领和地位生活，应当从小刻苦练功，练就一身独立生活的本领。（4）指导朗读。狮子妈妈的话，要读得老练，沉稳。（四）读全文。小声读课文，你能把两只小狮子的故事讲给别人听吗？第二课时一、分角色朗读课文。1懒狮子的话要读出懒洋洋、炫耀自豪的语气。2狮子妈妈的话，要读出老练，沉稳，和蔼的语气。3小树的话要读出问话的语气，惊奇的语气。先小组内分角色读，然后指名分角色朗
6、读。二、发散思维：认真观察第三幅图，想象一下，懒狮子听了妈妈的话以后，会怎样做？你喜欢哪只小狮子，为什么？学习了这一课，你受到什么启发。三、学习生字。1、自读生字。2、说说有什么好办法记住易出错的字。3、指名说，教师随机板书：练：右半部分与“东”比较，不要写成车。常：与“带”比较记忆。四、完成课后练习，读读说说。板书设计：27、两只小狮子一只小狮子 另一只小狮子刻苦练习 懒洋洋滚 扑 撕 咬 什么也不干妈妈说：“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。”附送：2019-2020年一年级语文下册 两只小狮子1教案 人教版教学目标：1学会本课8个生字和12个词语。认识7个字。2正确、流利地朗读课文
7、。在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该总依赖父母。教学重难点：重点：指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。难点：有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。课前准备：1生字生词卡片。2教学挂图或投影片。3朗读课文的录音带。教学时间：2课时教学过程 第一课时一、形象揭题1出示狮子彩色图画。问：这是什么动物？（狮子）狮子是一种可厉害的动物啦，大家称它为森林之王。2今天，我们就来学习一篇有关狮子的课文：（板书课题：23 两只小狮子）学生读课题。3这是一篇童话故事，讲了两只小狮子的什么事呢
8、？请大家打开书。二、初读课文1听课文录音，注意良好的听读习惯的培养。2学生充分地、自由地、轻声朗读课文，读准字音，词、句注意读边贯，不读破。3开火车分段请学生读课文。其他同学对照前面读书要求，认真听，听后进行评议。三、导读课文1狮子妈妈生下了两只小狮子。这两只小狮子的表现可一点儿都不一样。请同学们自己轻声读读第二段，把讲它们不同表现的词句圈画下来，再读一读。2学生汇报圈画的词，教师指导理解词语，练习朗读这两句话。（1）整天，换词理解就是每天从早到晚。（2）滚、扑、撕、咬：可让学生看插图，做做动作、手势理解这样做很辛苦。（3）从上面所讲的词语可以看出，一只小狮子刻苦。练习朗读这句话。（4）懒洋洋
9、：可让学生结合第一幅插图上懒狮子的样子：跷着二郎腿，闭目养神，晒着太阳，然后练习朗读这句话。3这只懒狮子为什么不练功呢？请同学分角色朗读三到六段。其他同学注意听，准备评价后再朗读。教师在评议中相机进行词句训练。（1）练功：狮子“练功”，就是指做什么？联系“滚、扑、咬”理解。（2）读第四段可以联系“慢吞吞”和句尾的感叹号指导朗读。（3）第六段可以让学生模仿第二幅图上小狮子的动作、神态来练习朗读。4懒狮子说的话对吗？听老师读第七段，想一想：（1）懒狮子想靠谁？爸爸妈妈老了，不在了，要靠谁呢？（要靠自己）（2）所以妈妈说你也（学生接读）（3）看看第三幅图上妈妈的神态，指导学生练习朗读第七段。第二课时一、朗读课文1自由练习朗读课文。2指名学生分角色朗读课文。3看第三幅图上小狮子的表情，想一想：小狮子听了妈妈的话以后，会怎么想，怎么做？课后讨论讨论，编编故事，过几天我们开个故事会。二、指导识字、写字1开火车读生字卡片（包括要求认识的字）2启发学生利用学过的偏旁，熟字分析记忆“刻、苦、阳、功、抬”几个生字。重点指导“练、谁”两个字。“练”，右边不要写成“东”。“谁”，左右两部分要写紧凑，右边是四横，不要写成三横。完成课后练习2，先观察范字，再描红、临写。三、词句训练1完成练习3。注意“应该”的“该”与“刻苦”的“刻”的区别。2完成练习4。先让学生读句子，要求读出语气，再把最后一句抄在本子上。
