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1、人教版初中七年级语文下册17.紫藤萝瀑布 【教学目标 】1理解课文内容，理清文章脉络，体会作者的思想感情。2领会蕴含在描写叙述中的人生哲理。3掌握文章借景抒情、托物言志的方法。【教学设想】目标为重点，目标为难点。拟安排两课时。第一课时：简介作者和写作背景，范读课文，理清结构，讲读第一部分。第二课时：讲读第二、三部分，比较分析、归纳总结，练习指导。第一课时【教学内容和步骤】一导入 同学们，你们印象中的瀑布是怎样的呢？（学生发言，投影显示紫藤萝图片）二作者和背景简介1.宗璞，当代女作家。宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的
2、小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。2.了解紫藤亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。3.正音释词。（让学生课内作在作业 簿上，让两个学生在黑板上做，以便评讲。）解释词语并为加点字注音：嚷( ) 穗( ) 舱( ) 绽( )迸溅（ ）：向外溅出或喷射。 繁密：多而密。稀落：稀稀疏疏，出现得少。伶仃( )：孤独，没有依靠。文中形容紫
3、藤萝花的稀少。伫立( )：长时间站立。挑逗( )：逗引，招惹。忍俊不禁( )：忍不住笑。忍俊：含笑。仙露琼浆( )：神仙所喝的汁液和美酒，文中比喻花朵中含有的露水现比喻美酒。盘虬卧龙( )：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。三、范读课文。1.朗读指导：根据作者的思想感情变化朗读课文。2.教师与学生共同交叉朗读。四、理清文章结构。（指导学生按写作内容分段落层次。）第一部分：（16段）看花 （1花瀑 2花穗 3花朵）第二部分：（79段）忆花 （1赏花的感受 2忆花的劫难 3颂花的生机）第三部分：（1011段）悟花生命的长河是无止境的。五、赏析第一部分。1.叫学生先读第一部分，注意体会文中的写作顺序、角度
4、、方法及作用。2.提问讨论：问：作者是按什么顺序和层次描写的？按花瀑花穗花朵，从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的。问：作者从哪些角度来描写的？主要抓住色彩、形象、情态几个方面来写的。（可让学生举例。）问：作者主要用了些什么方法？（让学生分别举出比喻、拟人的具体例子，体会作者语言的美。）问：作者生动形象的给我们描绘出紫藤萝花的一些什么特点？写花瀑，突出其繁盛；写花穗，表现其活泼热闹；写花朵，描绘出它们的美丽娇媚的特征。总的让人感到这一树紫藤花，是那么繁茂，那么热烈，那么欢乐，那么活泼，那么妩媚，那么充满了无限生机。3.再让学生齐读课文第一部分，体味文中那美妙的语言、绚丽的画面和无限的生机。（如果时间允许的话，可以让学生在各自试读的基础上展开朗读比赛。）六、布置作业 。1.抄写刚才做过的注音和词语解释一遍。2.做“课堂点睛”中第17课的全部作业 。附板书设计 ： 17. 紫藤萝瀑布宗璞第一部分：（16段）看花 （1花瀑 2花穗 3花朵）.第二部分：（79段）忆花 第三部分：（1011段）悟花
