北大附中2010-2011初一上学期语文期中试题.doc

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1、北大附中2010-2011学年第一学期期中考试初一年级语文试卷 2010.11 同学们,这是你们升入中学后参加的第一次期中测验,它将检验你们这一段的学习情况。希望你们能够充分发挥自己的水平,认真、冷静地完成试题,预祝你们取得好成绩!第一部分 知识积累(30分)1给下列加点字注音。(4分)撷取 纠葛 穹隆 撺掇归省 瑕疵 摒弃 秫秸2根据拼音写出汉字。(4分)x动 b益 h家 积zn木j m散 zng亮 jun刻3辨别下列成语中的错别字,并写出正确的汉字。(4分)津津有味 一视同人 一鸣惊人 指手划脚道听途说 威言耸听 走头无路 鸡毛蒜皮鸦雀无声 眼花瞭乱 可歌可泣 扬常而去记忆由新 心旷神怡

2、锱铢必较 无动于忠4按课文默写。(5分)今夜月明人尽望,_?(十五夜望月王建)_,风正一帆悬。(次北固山下王湾)淡黑的起伏的连山,仿佛是_,都远远地向船尾跑去了。(社戏鲁迅)刻舟求剑中对楚人的行为做出了“_”的评论,发人深省。水调歌头明月几时有中“_”的语句表达出世事无常是自然常理的人生感慨。5名著阅读。(3分)西游记是我国明代作家_(人名)写的一部古典神话小说。作品中的故事在我国早已是家喻户晓,人物形象也是鲜明生动而各具特色。其中最能表现孙悟空叛逆精神的情节是_,而“三调芭蕉扇”的故事则表现出他的_的性格特点。6在下列各组词语中加点字与其它三项读音不一样的一项是(4分)A处分 B处变不惊 C

3、处置 D处所A强词夺理 B强人所难 C倔强 D强迫A露面 B揭露 C露水 D露宿A吓唬 B恐吓 C惊吓 D吓人7下列词语中加点字的释义有误的一项是(2分)A半明半昧(昏暗) 小立(站立)B茅塞顿开(堵塞、闭塞) 粗粝(糙米)C白驹过隙(缝隙) 安恬(安静)D烟波浩淼(形容水大) 诠释(详尽解释、阐明)8下面有关文学常识的表述有误的一项是(2分)A.赤壁一诗的作者是唐代的杜牧,他的作品有樊川集。B幼时记趣的作者是清代的沈复,他在文中主要记叙了自己幼时观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件趣事。C约翰尼斯延森是丹麦小说家、诗人,曾获诺贝尔文学奖。代表作有漫长的旅途。D.汤姆索亚历险记是英国作家马克吐温的

4、作品。在作品中,作者为我们展示了人类最美好的心灵图画。9对下面画线词语词性的判断正确的一项是(2分)北大为我展示了一个动人的新世界,在这令我惊喜的天地里,我渴望 生适,渴望创造, 渴望有一副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体的束缚,在无际的天空自由地飞翔。 A动词 名词 名词 动词 动词 量词 形容词 动词B动词 代词 代词 动词 名词 量词 形容词 名词C动词 代词 代词 动词 动词 量词 形容词 动词D动词 名词 名词 动词 动词 量词 动词 名词第二部分 语言运用(4分)10.邻居王阿姨家的对联贴反了:“爆竹两三声人间是岁”被贴在左边,“梅花四五点天下皆春”被贴在右边。请你依据对联的有关知识,

5、用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。(2分)答:11.下面是一则故事,如果用这个故事来说明一个道理,请你在横线上写出其所说明的道理。(2分)我国清代著名戏曲理论家、作家李渔,少时念私塾时,先生给他将孟子的“虽褐宽博”,解释“褐,就是穷人穿的衣服。宽博,即又肥又长”,李渔百思不得其解:既然是穷人的衣服,应作得短瘦一点,可省布料啊。他向先生提问,先生答不出,只说是自己的先生也是这样讲的。带着这个问题,李渔到孟子说的穿褐衣的地方,请教了当地百姓,才知奥秘。原来,由于穷人生活苦,每人只做一件衣服,白天穿,晚上盖,不大一些难以遮全身,这次才有了“虽褐宽博”的说法。这个故事生动地说明了_的道理。第三

6、部分 阅读理解(26分)文言文阅读(10分)(一)郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”日:“宁信度,无自信也。”(二)楚人居贫,读淮南子:“得螳螂伺蝉自障叶,可以隐形。”遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉,以摘之,叶落树下。树下先有落叶,不能复分别,扫取数斗归。一一以叶自障,问其妻曰:“汝见我否?”妻始时恒答言见,经日乃厌倦不堪,绐(di,欺哄)云:“不见。”默然大喜。赍(j,怀着;抱着)叶入市,对面取人物。吏遂缚诣县。12解释下列加点字的意思。(4分)吾忘持度 至之市螳螂执叶伺蝉 吏遂缚诣县1

7、3.辨别下列各句中“以”的意思,找出和例句中“以”的意思相同的一项。(2分)例:一一以叶自障A以摘之 B何不试之以足 C以丛草为林 14翻译下列句子。(2分)先自度其足,而置之其坐翻译:妻始时恒答言见,经日乃厌倦不堪翻译:15.阅读选文(二),用原文回答问题。(2分)楚人千方百计地想得到“隐形叶”的目的是_,文中暗示了这样做的根本原因是_。现代文阅读(16分)(一)阅读端午日选段,回答问题。(6分)划船的事各人在数天以前就早有了准备,分组分帮,各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子,在潭中练习进退。船只的形式,和平常木船大不相同,形体一律又长又狭,两头高高翘起,船身绘着朱红颜色长线。平常时节

8、多搁在河边干燥的洞穴里,要用它时,才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手,一个带头的,一个鼓手,一个锣手。桨手每人持一支短桨,随了鼓声缓促为节拍,把船向前划去。带头的坐在船头上,头上缠裹着红布包头,手上拿两只小令旗,左右挥动,指挥船只的进退。擂鼓打锣的,多坐在船只的中部,船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来,为划桨手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声,故每当两船竞赛到激烈时,鼓声如雷鸣,加上两岸人呐喊助威,便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的,必可在税关前领赏,一匹红布、一块小银牌,不拘缠挂到船上某一个头上去,都显出这一船合作努力的光荣。好事

9、的军人,当每次某一只船胜利时,必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。16.选文按时间顺序来安排材料,先写了划船前的准备,并介绍了船只的形式,然后写了_,最后还写了_。(2分)17.选文重点写的是端午日龙舟竞赛,为什么还要写之前的练习?(2分)18.竞赛场面让作者不由得想起“梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”,这“种种情形”作者略去未写,你能说出都有哪些情形吗?(2分)(二)阅读走出沙漠,回答问题。(10分)。走出沙漠 沈宏 他们四人的眼睛都闪着凶光,并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。而我的手始终紧紧攫住水壶带子,生怕一放松就会被他们夺去。 在这死一般沉寂的沙漠上,我们对峙着。这样的对峙,今

10、天中午已经发生过了。 望着他们焦黄的面庞与千裂的嘴唇,我也曾产生过一种绝望,真想把水壶给他们,然后就可我不能这样做! 多半个月前,我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。可是在七天前,谁也不知道怎么会迷了路,继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。干燥炎热的沙漠消耗了我们每个人的体力。食物已经没有了。最可怕的是干渴。谁都知道,在沙漠上没有水,就等于死亡。迷路前,我们每人都有一壶水;迷路后,为了节省水,肇教授把大家的水壶集中起来,统一分配。可昨天夜里,肇教授死了,临死前,他把挂在脖子上的最后一个水壶给我说:“你们走出沙漠全靠它了,不到万不得已时,千万千万别动它。坚持着,一定要走出沙漠。” 这会儿

11、他们仍死死盯着我胸前的水壶。 我不知道什么时候能走出这片沙漠,而这水壶是我们的支柱。所以,不到紧要关头,我是决不会取下这水壶的,可万一他们要动手呢?看到他们绝望的神色,我心里很害怕,我强作镇静地问道:“你们” “少罗嗦!”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我,“快把水壶给我们。”说着一步一步向我逼近。他身后的三个人也跟了上来。 完了!水壶一旦让他们夺去,我会我不敢想像那即将发生的一幕。突然。我跪了下来,“求求你们不要这样!你们想想教授临死前的话吧。” 他们停住了,一个个垂下脑袋。 我继续说:“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠,而眼下我们就剩下这壶水了。所以不到紧要关头还是别动它,现在离黄昏还有

12、两个多小时,乘大家体力还行,快走吧。相信我,到了黄昏,我一定把水分给大家。” 大伙又慢慢朝前艰难地行走。这一天总算又过去了,可黄昏很快会来临过了黄昏还有深夜,还有明天,到时唉,听天由命吧。 【甲】茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌。当我们又爬上一个沙丘时,已是傍晚了。 走在前面的孟海停了下来,又慢慢地转过身。 天边的夕阳渐渐地铺展开来,殷红殷红的,如流淌的血。那景色是何等壮观!夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着,就像要展开一场生死的决斗。我想此时已无路可走,还是把水壶给他们。一种真正的绝望从心头闪过,就在我要摘下水壶时,只听郁平叫道:“你们快听,好像有声音!” 大伙赶紧趴下,凝神静听,从而判断出

13、声音是从左边的一个沙丘后传来的,颇似流水声。我马上跃起:“那边可能有绿洲,快跑!” 果然,左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。大家发疯似地涌向湖边 【乙】夕阳西沉,湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃,湖边开满了种种芬芳的野花。孟海他们躺在花从中,脸上浮现出满足的微笑。也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。可我心里却非常难受,我把他们叫起来:“现在我要告诉你们一件事。为什么我一再不让你们喝这壶水呢?其实里面根本没有水,只是一壶沙。”我把胸前的水壶摘下来,拧开盖。霎时,那黄澄澄的细沙流了出来。 大伙都惊住了。 我看了他们一眼,沉重地说:“从昨天上午开始,我们已经没有水了。可教授没把真相告诉我们。他怕我们绝望,所以在胸前挂了一个水壶,让我们以为还有水。为了不让我们看出是空的,他偷偷地灌上一壶沙。事后,教授知道自己不行了,因为他已好几天不进

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