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1、两位数乘两位数的整理与复习复兴小学 李凤娟教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第五单元教学目标1、对两位数乘两位数进行自主整理与复习，掌握两位数乘两位数口算、估算、笔算的计算方法。2、理解口算、估算、笔算三者之间的联系，能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。3、体验回忆、举例、分类、整理和纠错、应用的计算复习方法。教学重、难点重点：熟练掌握各种计算方法。 难点：根据实际情境选择合适的方法正确解决实际问题。教学准备课件教学流程：一、引入课题。师：很高兴能和你们共同完成一节课，老师知道你们学生个个都是数学学习小精英，今天就把你们的精彩展现给大家，有信心吗？今天我们就“
2、两位数乘两位数”这个单元的知识进行一个整理与复习。二、知识的复习与梳理1，梳理知识框架师：请同学们打开书快速浏览5869页回顾并整理出本单元我们主要学习那些知识？生汇报，教师根据学生发言，适当板书：口算 不进位乘法 估算进位乘法 笔算。师：真不错，在同学中的共同梳理下，使我们这个单元的知识又一次有序的呈现在我们面前。2、分类举例整理师：那关于口算，你又有哪些收获呢？生汇报。你能出一道你觉得比较容易出错，或富有挑战性的题目吗？学生举例，教师适时板书，请学生说计算方法，你觉得这道题目为什么比较容易出错？追问：为什么积的末尾会出现3个0呢？师：哦！是的，看来在两位数乘两位数的口算中，积末尾有几个0是
3、我们特别要注意的地方。根据你们刚才的发现，我们再来做几道题目。（课件出示）回顾估算学生举例，说不同算法，教师适时引出估算方法不同，估算结果也就不同，估算结果与准确值比估大估小，很判断时从而引出笔算，说出算法，教师出示课件笔算方法。纠错、计算：师：同学们，昨天李老师在我们班，关于两位数乘两位数的笔算，行进了一个小调查。让大家做了四道题目，李老师在这里对这四道题目的完成情况进行了一个统计，我们来看一看算式31x31=7531=6327=7654=正确人数51525049错误人数4356现在请你当当小专家，去思考你觉得这些算错的同学，可能错在什么地方？同桌两位小专家之间可以讨论下。学生汇报可能出错的
4、地方师：好，接下来，我们就来看一些同学们昨天的错题，看看你们这些小专家是否已经具备敏锐的观察力？准备好了吗？课件展示错题，学生讲解错误原因。师：同学们，笔算在生活中很重要，那我们在笔算的过程中，一定要仔细、认真。师：接下来我们再来练习几道题目。（先估算，再笔算）3233= 4387= 3、 灵活应用师;同学们掌握了计算的本领，那你们会不会灵活运用计算方法解决生活中的问题呢？（课件出示）选择适当的方法解决身边的问题。师：做了这三道题目你有什么想说的吗？（生汇报）4、知识拓展与延伸用1、2、3、4这4个数组成一道两位数乘两位数的乘法算式。想一想:怎样组合才能使它们的积最大呢？师引导列出算式：4231 4132师：仔细观察算式，你有什么发现？你能很快的比较这两个算式得数的大小吗？学生笔算比较。师：再次，观察算式，你有什么发现吗？师：为了方便大家观察，我们多看几组数据！因数404142434445因数504948474645和909090909090差1086420积请学生分别计算各个题目。师：现在你有什么发现吗？教师引导学生发现规律。引申：此知识点与面积计算的联系。三、 课堂总结： 本节课你有哪些收获？板书设计： 口算 两位数乘两位数 估算 笔算 不进位乘法 进位乘法
