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1、软式排球正面双手自垫球教学设计年 级 四年级 课 型 新授课 教材版本 人民教育出版社四年级教材执教教师 常州市芦墅小学 贺风雷 职 称 小学高级教师指导思想 依据新课标理念，结合“健康第一”的指导思想，以发展学生灵敏性、协调性、力量性等身体素质为目标，结合四年级学生的身心特点来设计本课内容，力争从学生兴趣着手，在教与学法上体现多样化手段，遵循教育教学由易到难、循序渐进的原则，关注学生主动学习习惯的培养，使学生能够在宽松的氛围中有效学习。教材分析 作为娱乐性体育运动的软式排球具有球体柔软、重量轻、球速慢等特点，降低了排球学习难度，在活动时不易对学生身体造成伤害事故，学生从心理上不胆怯。这些特征
2、促使了软式排球更易于在小学体育教学中普及和开展。学情分析 本单元教学对象是小学四年级的学生，该年级段的学生具有较强的模仿能力，心理方面也现示出较强的表现欲，能够勇于展示自己的各种才能。身体的协调性、柔韧性、上下肢力量都有了一定的锻炼基础。因此，在课堂教学中，教师预设通过多种教法和纠错手段的实施，促使不同层次的学生都学有所得，练有所乐，不同程度均有所提高。教学思路 准备与热身：慢跑球操球性练习。通过不同图案的慢跑，打破了以往跑步的枯燥，让学生乐于跑，热身并依次取球的形式，达到既热身又合理取器材的方法，节省了时间又新颖别致的开课。球操不仅活动关节又熟悉球性，还调动了学习的积极性，为下面的的主教材做
3、铺垫。实践与提高：本课通过复习一抛一垫单次自垫球的复习，引出垫球部位的问题，让学生在垫球部位处贴上标记，进行垫固定球的学习，让学生掌握正确的垫球部位和上下肢协调用力，再进行尝试连续的自垫球，让学生循序渐进的体会软排自垫球的动作。接下来通过教师及时纠正练习时出现的共性问题，并使学生徒手体会，从而在学生中建立正确的知识技能目标。通过随后在音乐下，进行同伴练习纠错、同伴垫球比多、优生示范、同质分组练习等练习手段，进一步促进教学技能目标的达成。最后，组织学生进行趣味游戏比赛，既可以调整身心，活跃课堂氛围，还可以培养学生良好的团队合作精神。放松整理：球类项目运动量比较大，放松尤为重要，在这个环节，教师组
4、织学生在舒缓的音乐伴奏下做集体舞的放松练习，使学生身心和肌肉得到放松，从而使学生感受运动带来的乐趣。软式排球（第二课时） 正面双手连续自垫球授课年级：四一班 上课人数：45人 授课教师：贺风雷教材内容 软排正面双手连续自垫球 游戏：勇往直前教材重难点重点：正确的垫球部位 难点：垫球的时机 上下肢的协调用力学习目标1、 在学生已经学会自抛自垫单次垫球动作的基础上，初步掌握正面双手连续自垫球的技术、垫球部位和及垫球时机。2、使学生体会全身协调用力，发展上下肢的协调素质。3、学生能够在课堂中积极练习，同伴互助学习。教学准备排球场一个，排球41个，录音机一台，呼啦圈8个。安全措施教师：课中语言提示。
5、学生：准备活动充分。结构学习内容指导与练习法组织形式与要求练习时间练习次 数导入与热身810分一、 课堂常规宣布本节课内容1、 软排：正面双手连续自垫球 2、 游戏：勇往直前二、 热身慢跑各种图形跑：半场的对角线以及S型跑。三、 热身球操。1、 上肢运动2、 伸展运动3、 转髋运动4、府背运动四、各种形式的玩球游戏1、 体委整队，报告人数。2、 师生问好。3教师宣布本课内容及要求。教与学法1、 学生呈两路纵队分男、女不同方向热身慢跑.2、 教师口令引导指挥变换方向。要求：整齐有序，动作规范，谨慎饱满。教与学法1、左右学生各呈两列横队站位，教师在中间，跟随教师做球操练习。要求：动作到位、精神愉悦
6、。教与学法1、学生散点站位，每人一球进行多种玩球练习。2、教师参与学生游戏，及时点评。要求：充分参与，锻炼积极1组织:(一）学生呈四列横队站立 要求：1、精神饱满。 2、听讲认真。组织：（二）要求：1、呼吸自然、摆臂协调。 2、球操动作到位。组织：（三）要求：积极练习6| 7分2| 3分共22个八拍2| 3次结构学习内容师生活动教学组织练习时间练习次数实践与提高2426分一、复习1.一抛一垫单次垫球要点：手臂夹紧 手腕下压二、 学习正面双手连续自垫球1、辅助练习:垫固定球要点：正确的击球部位 ，上下肢协调用力2、 尝试练习:连续自垫球要点：手臂伸直夹紧上抬不超过自己肩 动作有缓冲3、深入练习要
7、点：正确的垫球部位与时机上下肢协调用力。三、 游戏：勇往直前方法：把学生分成人数相等的两组，一组分成两列横队相距10米左右掷地滚球，另一组从一端迅速穿过，如球碰到脚者为失败，两组剩下顺利通过的人数多的队伍为胜。教与学法教师提出练习要点，学生积极练习体会。1、学生在击球部位贴标记。2、两人一组固定球，轮换练习。教与学法1、尝试连续垫球，体会动作。2、师巡回指导，及时发现问题。3、典型问题示范4、再次练习教与学法1、同伴互帮互练，教师巡回指导。2、同伴垫球比多。3、优差生动作对比纠错。4、同质分组练习5、集体比多练习。教与学法1、讲解游戏方法与规则。2、分两组进行游戏。3、遵守规则，同心协力，争创
8、第一。4、及时评价鼓励。组织：（四） 散点要求：认真练习 体会动作组织（五） 垫固定球队形：要求：认真练习 组织：（六）练习队形： 散点要求：练习积极，互相学习，动作基本达成组织：（七）游戏队形：要求：注意安全 遵守规则2分34分15分67分34次5次反复练习2次调节与评价3分一、 身体放松。二、 教师评价、总结。三、 布置收器材。 四、宣布下课。教与学法1、在音乐下模仿老师的动作放松。2、教师生针对练习态度和效果评价。组织：要求：动作舒展 充分放松23分1次练习密度：30%35% 平均心律：125-130次/分 强度指数：1.2教学反思不足之处：1、 熟悉球性不加音乐。由于在球操、练习和放松
9、三大块都加入了音乐，熟悉球性加入音乐之后显得整堂课用音乐的地方，学生在音乐多的情况下有些松懈跑神的情况，所以我觉得熟悉球性没有必要加音乐。2、 教师的示范要多方位。在教师示范和讲解垫固定球时应该让配合教师示范的学生站在中间，教师要正面，侧面多方位的示范，要让全班同学都能清楚的看到和听到老师得讲解和示范。3、 游戏有不安全因素。游戏部分我选择的是类似于冲过烽火线的游戏，游戏规则是两边的学生持球地滚球，从中间冲过的同学可以一个一个冲关，也可以三五成群，在做游戏时出现了学生掷完地滚球之后就自己去中间捡球，这个时候又没有顾忌到冲关的同学，两人发生了轻微的碰撞，而且地滚球的球速很快，有些学生险些摔倒，这样不安全，我觉得可以改一下规则，冲关学生变成一个一个冲关，冲关距离的再宽点，由12米变成14到15米左右，由地滚球变成掷球，腰部以下。4、 放松音乐不够舒缓，要突出学校的特色：太极球。可加入一些太极的元素，最好能够使器软排材从头到尾都能用上。
